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时间:2019-05-27
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1、2013学年第一学期轧村小学备课纸(成熟型教师模板)单元主题艺术的魅力任课教师与班级课题内容26.月光曲第1课时/共2课时授课时间12.27课时目标1.学会本课8个生字,正确读写"谱写、幽静、蜡烛、失明、纯熟、陌生、清幽、琴键、陶醉、苏醒、飞奔、记录、莱茵河、霎时间、微波粼粼"等词语。2.有感情地朗读课文。教学重点理解有关词语的意思。教学难点有感情地朗读课文。教学准备课件链接教学过程和反思预设过程时间反思备课一、揭示课题哪些同学能自己读懂课文,读好以后能回答两个问题:《月光曲》是一首什么样的曲子,是谁写的?《月光曲》这篇课文写的是什
2、么?"二、初读感知1.师:《月光曲》是首什么曲子?2.结合学生回答,课件出示贝多芬资料,以激起学生学习情绪,让我们来看看乐圣贝多芬的一生吧:贝多芬是世界上著名的音乐家。他对贫苦的人民非常同情,他曾经写下过这样的句子:我们的艺术应当只为贫苦的人造福。……做到这一点,我将是多么的幸福!三、学习生字词语1.学生自学生字词,遇到容易出错的生字多分析一下字型结构,不懂的词语联系上下文多读几遍,还可以和同桌交流交流。2.给本课的生字组词语辨析。(点击字形结构,会显示例词。)能说说'幽静''纯熟''陶醉'这三个词语的意思吧?会用这些词语写个句子吗?
3、"(点击课件出示解释和例句。)3.学生在练习本上写生字词。4.辨析部分词语的近义词和反义词。四、学习第一自然段1.齐读。说说你知道了什么?课文讲贝多芬创作《月光曲》的传说。什么是“传说”?(民间流传的说法。)既然是传说,也就说有可能是真的,也有可能不是真的。2.理解"谱写":六年级上册集体备课教案个性化调整或反思“2581232013学年第一学期轧村小学备课纸(成熟型教师模板)"歌谱"同学们是知道的,根据歌词写谱,叫"谱写"。如果没有歌词,单纯作曲子,也叫"谱写",简单的说法叫"谱曲子"。曲子写好了,就叫什么?”("谱成")写曲子叫"
4、谱写",写出非常壮丽的诗,也可以说"谱写了一首壮丽的诗篇""谱写了一首扣人心弦的诗篇。五、学习课文第二意义段1.读书。弄清弹奏第一首乐曲的经过。一天夜晚,贝多芬在幽静的小路上散步听到什么?(断断续续的弹琴声)这琴声为什么会引起他的特别注意?(弹的正是他的曲子。)贝多芬是人民喜爱的音乐家,他到各地旅行演出,甚至来到一个小镇上,盲姑娘也在弹他的曲子。启发学生联想:“同学们想一想,这幅画上除了一轮明月、莱茵河、小路,还有在小路上散步的贝多芬外,根据故事的发展,画面上还应该有什么?”(一间小茅屋,茅屋的墙壁上最好画上窗口,而且从窗口里透出微弱
5、的亮光,甚至有两个人影。)2.“贝多芬就在幽静的小路上散着步,他听到从那所茅屋里传来断断续续的琴声,你们想当贝多芬听到这断断续续的琴声,而且在这僻静的小镇上,有人在弹他的曲子,他会怎么想?师:为什么那琴声是断断续续?(她看不见乐谱,只是听别人弹过几遍,就能弹贝多芬的曲子,尽管断断续续,不大熟练,但是很不容易。)3.指名分角色读第五、六两自然段的对话。教师示范;学生练习朗读。六.作业1.抄写词语。2.有感情的朗读课文。3.在括号里填上合适的词语。()的小路()的光烛()的月光()的海面()的微云()的大海67板书设计月光曲/太贵谱写幽静
6、纯熟听\太穷谱谱成作业设计1.抄写词语。2.做作业本1_____4题。教后反思32013学年第一学期轧村小学备课纸(成熟型教师模板)3
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