中国节日风俗

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1、單元二中國節日風俗姓名：______________()班別：二年級()班教師本15甲、教學目標1.讓學生透過參與活動，體驗《元日》及《生查子》兩首詩歌的內容及意義，從而知道農曆新年、元宵節節日的由來及傳統的風俗習慣，如派紅封包，貼春聯、放鞭炮、猜燈謎、綵燈會等。2.欣賞唐宋詩歌，並能正確地誦讀及認識有關春節的字詞。3.學習下列部首：「人、日、衣、木、水」4.透過猜燈謎，聯想識字，及燈謎推測字形。乙、教學過程：〈詩一〉元日(一)引起動機：1.透過戲劇或故事，講述新年的習俗，如除夕團年、守歲、拜年、十二生肖故事、年獸、門神等，讓學生進行角色扮演或說故事，亦可抽遊戲卡來發揮想像力。2.學生收集有關

2、春節情境圖片或物品，如揮春、紅包、製作鞭炮、剪窗花、畫門神等，把課室佈置得有過年的氣氛。5.播放賀年歌曲「歡歡喜喜過新年」。(二)發展：1.播放「小學中國語文科學習套」文化穿梭一輯有關春節的片斷，然後讓學生分享他們在香港或國內過春節的生活經驗。2.教師解釋這兩首詩的意義，注意部分字詞較難理解，然後加入律動、遊戲等活動，以助學生記憶。3.認讀字詞(利用字音及字義協助學生認記字詞，如：爆竹(鞭炮)、歲(年)、屠蘇、曈曈、新桃、舊符等。4.吟誦詩歌三數遍至學生能琅琅上口。6.唐詩朗誦後，進行拜年活動，讓學生扮演長輩，如：父母、祖父母或自己，說吉祥話。7.播放錄音帶「歡歡喜喜過新年」，並與學生一起唱和

3、。〈詩二〉生查子1.教師利用燈謎引入「元宵節」，又稱「上元節」。2.介紹元宵節的風俗，如猜燈謎、吃湯丸、綵燈會等。153.教師範讀詩歌一次，學生朗讀。4.釋詞及認字遊戲：教師解釋詩歌的內容及意義，然後進行認字遊戲，在此詩中找出下列部首的字詞：木、人、日、水、衣等，同時完成練習本頁。5.學生設計動作及吟誦詩歌，邊誦邊記。6.燈謎競猜遊戲(可分個人或小組進行)。7.教師與同學一起完成「有韻識字」練習本，指導學生完成剪窗花及回家寫揮春及綜合評估等活動。(一)總結：1.朗誦詩歌兩遍。(四)延伸活動：1.燈謎設計及賀年壁報佈置。請學生回家蒐集有關新年的風俗、故事、裝飾，資料剪輯，然後利用蒐集的資料作壁報

4、設計。2.閱讀有關歐陽修生平的故事。3.閱讀有關新年節日風俗的故事。教師參考資料(甲)作者生平及簡介(一)王安石簡介：王安石，字介甫，號半山，宋朝撫州人。他出身於一個地主家庭，二十歲以前曾隨父親遊歷各地，目睹許多社會現實的矛盾現象。宋仁宗時，考中進士，當地方官，開官倉賑濟災民，又借官谷給農民，以紓民困。仁宗嘉祐三年上萬言書，主張改革政治。晚年退居江寧，封荊國公。王安石是政治家、文學家，他的詩文用字險峻，奇拔有氣勢，對宋代詩文發展影響深遠。他後來追隨歐陽修，致力創作古文，成為唐宋八大家之一。(二)歐陽修簡介：歐陽修，字永叔，自號醉翁，晚號六一居士，北宋廬陵(今江西吉安)人。家貧，四歲喪父，母以蘆

5、荻在沙上教他寫字。二十四歲中進士，關懷國事，同情人民疾苦。因向皇帝進諫而屢次貶官。他博學多才，是宋朝在詩詞、文章均十分卓越的作家，並繼唐代韓愈成為宋代15詩文革新運動的領導人，也是西崑體的有力改革者。他的詩文親切自然，著有《歐陽文忠集》，又編修《新五代史》，與宋祁合篡《新唐書》。15(乙)燈謎競猜遊戲教師可因應學生的能力及程度提供下列燈謎讓學生猜，亦可同時教授燈謎的由來。字謎(一)二女兒(姿)(二)十個哥哥(克)(三)鏡中人(入)(四)千里路(重)(五)大雨落在橫山上(雪)(六)三棵樹(森)(七)雙木不成林(相)(八)十五個人(傘)物謎1.一個大紅球，形狀圓溜溜；夜裏看不見，白天時時有。(猜自

6、然界一物)太陽2.新時白頭髮，舊時變成黑；閒時戴帽子，忙時把帽摘。(文房四寶之一)毛筆3.外表白如雪，肚裏一團黑；從來不偷竊，硬說他是賊。(猜一種動物)烏賊4.說牠是條牛，無法拉車走；說牠氣力小，卻能背屋走。(猜一種動物)蝸牛5.遠看山有色，近看水無聲；春去花還在，人來鳥不驚。(猜一裝飾物)山水畫成語字謎1.夏天發抖(不寒而慄)2.全部答錯(妙不可言)3.真正動腦筋(不假思索)4.四海之內皆朋友(天下無敵)15圖畫謎：黃(猜一種協助翻查電話號碼的書。)黃頁腦(猜一種協助人類處理文書的現代化工具。)電腦(猜香港一離島的名稱。)長洲(猜一種數學計算用具)圓規〈詩一〉15《元日》王安石爆竹聲中一歲除

7、，春風送暖入屠蘇，千門萬戶曈曈日，總把新桃換舊符。課文語譯：15在霹靂啪啦的爆竹聲中，一年又過去了，春風把溫暖的天氣吹來，也溶進蘇屠酒裡。太陽升起時，溫暖的陽光照遍大地，所有的人撕下去年的舊春聯，再貼上新的春聯，準備迎接新的一年。(一)識字練習：1.請朗讀下列詞語，並把與春節有關食物的詞語用顏色筆圈出來。油角煎堆瓜子腸粉月餅蛋糕年糕蘿蔔糕2.把春節的年花用顏色筆圈出來。桃花洋紫荊水仙花牡丹芍藥銀柳