15会变的线条

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1、课题15会变的线条授课时数1时间年月日设计要素设计内容教学内容分析教材中展示处画家毕加索《坐在柳条椅上的朵拉.马尔》，目的使引导学生感悟画面中不同种线条合理组织给人带来的美感，感受画家非凡的创造力。《苗族蜡染图案》线条流畅，即有秩序又有变化，给人以装饰的美感。教材中还选择了一些不同内容的学生作业，有学生设计的服装，面具等，在线条的运用上即有秩序又有变化，给师生比较大的选择空间，同时，学生在作画过程中可以参考。教学目标知识与技能初步感受不同种线条带给人的美感。培养学生的造型能力。过程与方法通过对作品的观察、比较，培养学生观察、分析能力。能用不同种线条组织一幅画面，表现出一定

2、美感。情感态度价值观通过学习活动，培养学生对美术学习兴趣。培养学生的创新精神和合作意识。学情分析本课师继第二册《我们身边的线条》一课内容之后的线条系列课，引导学生初步认识不同种线条带给人的美感，培养学生的造型能力。课堂教学设计表教学分析教学重点初步感受、体验艺术品中线的美感。教学难点难点如何运用不同种线表现美感。解决办法教学中要注意充分利用优秀的线描作品进行分析比较，引导学生感悟如何使线条组织得有美感。教学策略学生的作业内容，安排在服装上面设计线条，要注意学生服装上的领子，袖口等部位的线条与其他部位的线条要有变化。教学资源人美版教材第3册第15课。板书设计15会变的线条线

3、条有：直线、曲线、弧线、折线……教学过程教学环节教学内容教师活动学生活动预期效果媒体使用组织教学语言进行组织教学。稳定情绪复习提问：谁能在黑板上画出几种不同的线条？请学生说一说这些线条名字。几位同学到黑板上画出几种不同的线条。学生说出线条的名称。复习线的种类。导入新课教师：这样几种不同的线条，能变出许许多多有趣的画面。展示几幅线描作品。出课题。学生观察、感受这些线条变化带来的美感。探究式学习引导学生欣赏课本上毕加索的作品，介绍其创作背景。小结：在画面上，线条即要有不同种类的变化，又要有一定的秩序，才能给人以美感。引导学生分析课本上的作品。提问：作品中是怎样体现出线条不同种

4、类的变化和秩序的？教师演示线条的组织方法。小组研究：这幅画上画了什么内容？用了哪些不同种类的线？这些线是怎样组织的？给你什么感受？各组代表介绍本组的研究结果。学生利用课本上的作品，以及教师的课件，分析线的表现方法。培养学生线的表现能力。解决教学难点。培养学生线造型的能力。造型实践活动布置作业，教师巡视辅导。小结。学生在教师提供的用纸剪好的陶罐上面添加花纹。小组同学互相展示自己的作品，互相评价。培养学生线造型能力。课后拓展布置课后作业：课后可以用线为自己的妈妈设计一件花衣服。小组同学相互展示自己的作品，互相评价。培养学生自主学习能力。教学流程图小结教学设计评价