课题《会变的线条》

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1、课题：《会变的线条》科目：小学美术教学对象：二年级学生课时：1课时提供者：刘文单位：广德桃州三小一、教学内容分析 本课是人美版小学美术第三册第15课，属于【造型?表现】学习领域，是继第二册《我们身边的线条》一课内容之后的线条系列课，目的是引导学生初步认识不同种线条带给人的美感，培养学生的造型能力。 二、教学目标 教学目标：1、让学生在感受、体验中，初步认识不同种线条给人带来的美感。2、激发学生对线条运用的兴趣，尝试用各种各样的线条装饰美化物体。3、培养学生自主、探究的能力及小组合作的意识。  三、学习者特征分析 线条，对于二年级的学生来说并不陌生，但是“线描”作为

2、一种绘画手段和表现方法，对于他们涞水的确有点枯燥。  四、教学策略选择与设计 1、运用课件的强大功能激发学生学习的兴趣，增强互动性；2、利用观察比较法感受绘画作品中线条的美，提高观察能力；3、利用提问点拨法来引导学生积极思考，热情参与；4、利用演示法来帮助学生直观地解决问题，了解线条装饰的方法；5、利用实践操作法来锻炼学生运用线条表现美的能力，提高学生绘画基本技能。6、利用作品展示法来引导学生相互评价，提高欣赏能力。7、利用设置悬念法来引导学生进一步地探索、思考，感知线条与生活的关系，为下一次的学习做准备。五、教学重点及难点 教学重点：激发学生对线条的学习兴趣，用

3、各种各样的线条装饰美化物体。教学难点：初步掌握线的变化，运用。六、教学过程教师活动学生活动设计意图 一、认识与体验：1、玩一玩：你们喜欢画画吗？会画线条吗？看，老师手中的丝带，可以用什么线表现出来。（直线）看，它还会跳舞呢！看一段简短的丝带舞视频，请同学们拿纸画线条。看谁画得最多。2，生汇报所画线条，师黑板小结绘画：波浪线、弧线、螺旋线…小结：一条普普通通的线能变出这么多不同的线条，这线条真像一个可爱的小精灵。今天，让我们一起走进它们的世界。3，板书：会变的线条。二、审美与欣赏1，找一找①  请同学们在教室里找一找，调皮的小精灵——线条藏在哪里了？② 再让我们走出

4、教室，走进大自然，在我们的生活中，找一找它们还躲在哪里？小结：变化的线条不仅藏在了大自然里，还装点了我们的美好生活。在绘画作品里呀线条还有更多妖娆多姿的身段呢！你们想看吗？2，看一看欣赏：毕加索《坐在柳条椅上的朵拉马尔》师给学生简单介绍画家毕加索以及创作背景。同学们，你们知道毕加索吗？他是西班牙人，是立体画派的创始人，他是影响最深远的艺术家，他和他的画在世界艺术史上占据了不朽的地位。一天他在一家咖啡馆里认识了一个留着长指甲带着草帽名叫朵拉.马尔的女人。因为她得形象很深刻，回家后毕加索就用线条创作了这幅画（课件出示图片）带领学生研究这幅名画。小组讨论：《坐在柳条椅上

5、的朵拉马尔》这幅图画了什么形象？用了哪些不同的线条？用了这么多的线条为什么画面看起来不乱？小结：在画面上，线条既要有不同种类的变化，又要有一定的秩序，才能给人以美感。（板书：有秩序，有规律）3，比一比课件显示不同画面，比一比，问题：这两幅画那幅好，为什么？引导分析：疏密、粗细不同的线也会影响画面效果。（板书：疏密、粗细变化）4，老师看了这些线条作品也想画意画大家想看吗？师边画边讲解。5、有很多小朋友也早就和线条小精灵交上了朋友，瞧，他们的线条作品。课件出示：学生作品。6，那老师刚才画的线条大家想想可以装饰什么？（将纸对折剪成花瓶形状）三、情境设置，学生作业。1，红

6、太郎让灰太狼为她设计了一些生活用品和服装，可她一点也不满意，你们猜为什么？瞧！展示各种物品的平面形状。生答：没有美丽的线条装饰。灰太狼来到这里想请同学们帮帮忙，用你们手中会变的线条来装饰美化这些物品。灰太狼说了，待会儿它要举办一个线条艺术作品展，评选出五幅最佳设计奖？并发誓以后不会再去吃小羊们。你们愿意帮它吗？好，听清楚老师的作业要求，才能设计出最好的作品。2，作业要求：试一试用不同种类的线条为这些形象分别进行装饰。画线要大胆流畅，组合注意要有疏有密。3，小组长领教师准备的物体形象，小组成员选择自己喜欢的物品进行线条装饰。四，展示评价，小结1，四人一小组评选两幅最

7、佳作品贴在黑板上黑板展示。2，小组长代表上台给你认为好的作品贴上星星。3，选出得星星最多的“设计师”上台拿着自己的作品进行介绍。4，发奖品，掌声鼓励。5，给没有星星的作品提点建议。6，师总结：今天我们交上了线条这个朋友，我希望同学们能运用所学知识把我们的生活装扮得更加美丽             七、教学评价设计 八、板书设计会变的线条学生作品展示区九．教学反思可以从如下角度进行反思（不少于200字）：  本课的教学重点是教学生熟悉直线、折线、曲线、交叉线等各种不同的线形，掌握线形的长、短、粗、细、疏、密的不同变化，能运用各种线形描绘物象形体。难点是培养灵活地运用

8、千变万化的