11我的叔叔于勒教师

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1、《我的叔叔于勒》大柳塔中学教师导案（第一课时）科目语文课题《我的叔叔于勒》课型主备高晓燕副备李卉贺艳军杨鹏霞班级姓名学习目标知识与能力：1、学会结合文本分析人物形象；2、学会分析主题思想：菲利普夫妇对于勒态度的变化。过程与方法：多角度分析人物形象，把握人物的性格特点。情感、态度与价值观：理解人与人之间的关系不应建立在金钱的基础上。本节教学目标教法学法：教具、学具：重点难点重点：理解从多方面刻画人物形象，以展示人物内心世界的写作方法及运用对比手法刻画人物性格。难点：体会文章主题，认识社会现象。内容拓展、学法指导导语设计在法国的海港城市哈佛儿，生活着菲利普一家人。每逢星

2、期日，他们都要衣冠整齐的到海边栈桥去散步。而这时，只要一看见从远方归航的大海船进港，菲利普总要说那句永远不变更的话：“唉！如果于勒竟在这只船上，那会叫人多么惊喜呀！”这个于勒到底是怎样的一个人呢？为什么全家人那么热切的盼望他回来呢？知识储备作者简介莫泊桑(Maupassant1850～1893)19世纪后半期法国优秀的批判现实主义作家。一生创作了6部长篇小说和356多篇中短篇小说，他的文学成就以短篇小说最为突出，被誉为“短篇小说之王”，对后世产生极大影响。代表作有长篇小说《一生》、《漂亮朋友》；短篇小说《项链》、《我的叔叔于勒》、《羊脂球》等。他勤奋地创作了一生，由

3、于过度劳累得了精神错乱病，后来被送进巴黎的一家疯人院。1893年7月6日莫泊桑逝世，年仅43岁。他擅长从平凡琐屑的事物中截取富有典型意义的片断，以小见大地概括出生活的真实。他的短篇小说侧重摹写人情世态，构思布局别具匠心，细节描写、人物语言和故事结尾均有独到之处。屠格涅夫认为他是19世纪末法国文坛上“最卓越的天才”。左拉：“他的作品无限地丰富多彩，无不精彩绝妙，令人叹为观止”。恩格斯：“应该向莫泊桑脱帽致敬。”世界四大短篇小说家：法国的莫泊桑代表作《羊脂球》；俄国的契诃夫代表作《变色龙》；美国的欧·亨利代表作《麦琪的礼物》；美国的马克·吐温代表作《竞选州长》自主预习1

4、、给下列加点字注音。拮据（）栈桥（）煞白（）撬开（）诧异（）牡蛎（）别墅（）皱纹（）褴褛（）阔绰（）女婿（）嘟哝（）2、解释下列词语拮据：手头紧，经济状况不好。煞白：面色极白。　呆直：发愣。　　　　张皇：慌张。十拿九稳：比喻很有把握。福音：好消息，幸福的信息。　　　　恭维：为讨好而赞扬。　　　　　　诧异：觉得十分奇怪。　　　　　　　阔绰：排场大，生活奢侈。荒唐：（思想、言行）错误到使人觉得奇怪的程度。　　　　　　郑重：严肃认真。　　　　　　　　与日剧增：随着时间的推移不断增长。　　十拿九稳：比喻很有把握。　　　　　狼狈不堪：形容困苦或受窘的样子。　　为期不远：时间、

5、期限较短。莫名其妙：没有人能说明它的奥妙（道理），表示事情很奇怪，使人不明白。　　张皇：紧张害怕的样子。合作探究１、跳读课文摄取信息文中写了一个怎样的故事？（概述情节）写了一个小市民家庭的日常生活，作者运用对比的手法，充分描绘了菲利普夫妇对待兄弟前后截然不同的态度。于勒年轻时，是个浪荡子。他把自己所得的遗产花光了，又花了哥哥的一部分钱，因而被视为全家的“恐怖”。终于他被送到美洲。后来据说他在那里做生意赚了钱，并给菲利普夫妇来信说，打算赚了钱回来跟哥哥同住。于是，又被哥哥一家看作是全家的“希望和福音”。但于勒在美洲阔了一阵，重又潦倒，沦落成为一个穷光蛋，被法国船长带回

6、来，在船上摆摊靠买牡蛎过日子时，他又重新被哥哥一家弃之门外。２、理清文章的故事情节。盼于勒——赞于勒——遇于勒——躲于勒《我的叔叔于勒》大柳塔中学教师导案（第二课时）教学目标教法学法合作探究１、菲利普夫妇一家为什么盼望于勒回来？菲利普是个小公务员，一家人生活十分拮据，不仅“样样都要节省”，甚至连女儿也嫁不出去。但是，当他们知道以前被视为“全家恐怖”的于勒在美洲发了财，并准备回到故乡，和哥哥一家“一起快活地过日子”后，一家人朝思暮想，眼巴巴地盼望于勒归来，并对“这桩十拿九稳的事”“拟定了上千种计划，甚至计划要用这位叔叔的钱置一所别墅”，“我”的二姐也因这一“福音”订了

7、婚。２、找出课文中的人物是怎么评价于勒的,包括怎么称呼他的？全家唯一的希望、全家的恐怖、分文不值的于勒、正直的人、有良心的人、好心的于勒、有办法的人、这个小子、这个家伙、这个贼、这个流氓、我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔３、为什么会有如此不同的称呼？于勒的经济状况的变化。４、称呼中体现出哥嫂对于勒态度发生了什么变化？５、小说塑造了哪些人物形象？小说的主人公是谁？分析人物的性格特征。（注意总结是通过哪些方面的描写来塑造人物性格的。）于勒、我、菲利普夫妇；菲利普夫妇；内容拓展、学法指导品味语言1、我看了看他的手，那是一只满是皱纹的水手的手。我又看了看他的脸，那是一张