让孩子们的作业充满激情 有成就感幸福感(仿宋5号字体）

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1、《让孩子们的作业充满激情有成就感幸福感》激情，也孕育着希望。美国作家欧·亨利在《最后一片叶子》中写道，罹患肺炎的病人生命垂危，她卧看窗外一株萧萧落叶的常春藤，渐渐失去了生的信念，暗示自己：“等到最后一片叶子掉下来，我也就该去了。”一位老画家得知后，画了一片仿真藤叶悄悄挂在窗外。靠着这“最后一片叶子”带来的生机，病人竟奇迹般存活了。尽管情节源于小说，生活中未必有真实素材与之对应，但这则小故事启示人们：希望是奇迹的催化剂。一个人如果在心中埋有激情的种子，就如同为生命准备了一片蕴藏希望的藤叶，说不定何时就会拓展“可能性”的边界。我们的学生的作业已到了非改不可的状态了，孩子们能看

2、到作业改革的希望么？　　习近平总书记说，激情是一种可贵的工作状态和工作品质，往往能最大限度地发挥创造潜能。置身全面深化改革的历史洪流，无论是纵身涉险滩、啃硬骨头，还是在大众创业、万众创新的热潮中找到自己的闪光点，激情都堪称一把化腐朽为神奇的金钥匙。对于行进中的“中国号”巨轮而言，新的五年意味着新的出发，缺少激情作燃料便有搁浅的风险；对于渴望成就梦想的个体而言，激情的一端系着拼搏，另一端则连着幸福。孩子们要成就自己的个体的梦想，就必须有做作业的激情，可现在的状态是，都是在应付的状态中，更别提什么激情与梦想了，孩子们最大的梦想那就是在节假日没有作业。　　“激情由最初的意识形成

3、，它是心灵的青春”。在价值日益多元的时代，当物欲的车轮一再碾压卑微的情感，诗人的这句名言，依然值得我们细细体味。我们的孩子们整天匍匐在课桌上，机械的重复抄写着没完没了的作业，少年的青春的活力与激情早就被无休无止的作业压的苦不堪言，哪里来的激情与梦想？少年强则中国强，少年雄于欧洲则中国雄于欧洲，我们学生的强和雄在哪里？我们做教师的有责任也有义务，在孩子们的心中埋下激情的种子，为孩子们准备一片蕴藏希望的藤叶，把孩子们拓展的可能性变成一种必然，那么我们教师的工作那真是功德无量！现在中国的经济也已经实现高速发展，开始注意发展的效率和质量了，教育也到了可以考虑综合效率和质量的时候了

4、，作业的改革势在必行也刻不容缓。希望首先从老师们的脸上看到微笑，从老师的微笑让孩子们感受到人生的自信和从容，老师也应该也到了该改改的时候了“拿着鞭子凶神恶煞的驱赶着一群羔羊的狼外婆的形象”。这样才能带来孩子们灿烂的笑脸，缓解父母的焦虑，推动中国走向更美好的未来。作业改革的步伐肯定不会太轻松，但我们教师这个群体应该有进行作业改革的激情，信念，也应该有自己的作业改革的梦想，有蓝图有规划。（时代背景）当前学校面临的作业问题是：学生课外作业的量常常大到让人不堪重负，小学作业要做到深夜也不乏例子。让许多学生花大量时间做的作业恰恰是一些抄写和背诵，计算等题型的机械重复为主的作业。这一

5、现象的产生，与其说是学校教师的不负责任，不如说是太负责任－－因为太多的教师坚信重复或练习能使记忆连接的更牢固，只有足够量的作业练习，才能掌握所学知识。然而一些学者的研究结果则会让教师们大失所望：作业时间最佳控制点是学生取得最好学习成绩的关键，而一旦超过这个时间，学习成绩就开始呈现下降趋势。一个重要的理由则是，过量的作业挤占了学生追求身体之善，社交之善的时间，挤占了本该属于学生追求幸福的时间，必然走向负面。（现实问题）早在上个世纪教育家杜威就指出：“作业不是指为使儿童坐在桌子边不淘气，不懒散而给予他的任何一种忙碌的工作或练习。作业是指复演社会生活中进行的某种工作或与之平行的

6、活动方式。”他强调作业是使儿童在现实生活中学习与掌握自然与社会的知识，是一种通过丰富，扩展儿童直接经验的活动。从这个角度讲，作业除了巩固练习外，更应关注的是如何最大限度满足学生个性化学习需要。同时还应考虑到激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力方面的作用。（理论依据）今天的作业改革，必然也需要我们超越熟能生巧，巩固知识技能的练习观，重建作业观，赋予作业新内涵。（策略方法）1，作业应该具有促进学习兴趣，激发学习情感的作用。教育是与幸福直接相关的命题，兴趣与情感是启动学生学习的原动力之一，作业更需要激发学生学习的正能量而不是产生负能量。在现实的作业布置的过程中，我们的某些

7、教师把作业的布置搞得很恐怖，孩子们一想到不完成作业的后果就不寒而栗，任课教师先是训斥，然后安排没有完成作业的学生，让他们走出教室，剥夺他们上课的权利。于是周一第一节课的教学楼的楼道里，有几个学生匍匐在凳子上，在补写双休日没有完成的作业，楼道里灯光比较昏暗。当我从他们身边走过的时候，他们也很麻木，这样的作业也无非是把学过的课文再抄写一遍，我真想过去当面质问这名教师，假如你自己的孩子受到教师同样的待遇你又作何感想？这样的作业又有什么意义和作用呢？哪里来的激情，哪里有兴趣？哪里来的正能量呢？这就需要教师在当初布置作业的时候，在作业的