认识线段导学案

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时间:2019-05-27

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1、认识线段初步认知:1、感受线段的“直”师:看,图中两组小朋友在玩什么游戏?(跳绳、拔河)师:他们的游戏都用到了绳子,比一比,两根绳子在形状上有什么不同?(弯、直)师:你们的桌上都有一根线,你能想办法让它变直,拿起来展示给大家看吗?动手试一试!生拉线段师:请你说一说你是怎样做的?(用手捏住线的两头,把线拉直)师:(指着学生拉直的线)把线拉直后,两手之间的这一段可以看成是线段,所以线段一定要是“直直的”(板书:直直的),今天我们就一起来认识线段(板书:认识线段)2、感受线段的“两个端点”师:把线拉直,两

2、手之间的一段是从哪儿到哪儿呢?谁来指一指?这一段是什么?师:两手捏住的地方,也就是线段的两端,在数学上,把它们叫做“端点”。师:线段有几个端点?(板书:两个端点)(线两头垂下,中间拉直)这样线段在哪儿?它的两个端点在哪?(把线松开)这还是线段吗?为什么?(重新捏紧线的两端,竖着放)这是线段吗?小结线段的特点:直直的,两个端点。不管他是横着,竖着,还是斜着,只要它是直直的,有两个端点,就是线段。活动一:指一指,说一说(左边的的小朋友把你的毛线拉成一条线段,右边的小朋友用手摸一摸线段和它的两个端点,说给

3、你的同桌听一听。一桌展示)师:那么,线段在图上可以怎么表示呢?让我们一起看一看(课件出示)师:谁来指一指这条线段的端点?师:看着线段的图形,回想一下线段的特点,同桌相互说一说。师:请小朋友闭上眼睛想一想线段的样子。想想做做1师:睁开你的亮眼睛,看一看,老师这里有很多图形宝宝,他们都说自己是线段,到底谁真谁假,还是请我们的小朋友来帮忙判断一下,并且说说你的理由。(课件出示,生直接回答)想想做做2师:小朋友们真厉害,能够在这么短的时间内做出正确的判断,看来你们对线段已经有了很深的认识,其实我们以前学的很

4、多图形也是有线段围成的,让我们一起到图形王国里去看一看。(出示课件)这些图形你们认识吗?他们各由几条线段围成?打开课本60页,想想做做2,自己数一数,填一填。(全班校对)师:三角形由3条线段围成,正方形、长方形又叫四边形,是由4条线段围成,五边形是由5条线段围成,也就是说“几边形就是由几条线段围成”那老师要考考你们“六边形是由几条线段围成的呢?”寻找生活中的线段。师:小朋友们真棒,不仅知道了线段的特征,还认识了由线段围成的图形,,其实我们的生活中也藏着许多线段呢,瞧,黑板的这条边就是一条线段,这是它

5、的两个端点,在你的身边找一找,把你找的线段跟你的同桌说一说。师:我来请第一个坐正的小朋友说一说你找的线段在哪里。师:(课本)如果把书搞坏了变成弯弯曲曲或者边角翘起来了,就不是线段了,所以我们的小朋友一定要爱护书本。课间操:手指操活动二:折一折,认长短师:活动了下手指,接下来就让我们用手指来学习。看,老师这里是一张长方形的纸,由4条线段围成,老师把它对折,然后再打开,它的中间有了一条折痕,这条折痕也是一条线段。(1)你能折出一条比老师这条线段更长的折痕吗?(2)指给同桌看一看你折的线段,指一指它的两个

6、端点。选出三条不一样的折法,比一比3条线段谁的最长。师:原来沿对角线折出的线段是最长的。小朋友真会动脑筋,通过折一折,我们发现线段有的长一些,有的短一些,线段是有长有短的(板书:线段有长有短)活动三:画一画,连一连,1、画线段师:刚才我们一起认识了线段,线段是什么样的呢?想不想自己动手画一条线段?线段是直的,要画线段我们需要让谁来帮忙?师示范:左手把尺子按牢不让它动,右手拿铅笔沿着尺子的边画线段,线段的两个端点用小竖线表示。生画线段,相互欣赏:欣赏同桌画的线段,如果他画的很好,就竖起大拇指表扬他,如

7、果有画的不太对的地方,也请你给他指出来。2、连两点师:刚才小朋友们用尺子画出来一条线段,现在老师直接给你两个点,请你用直尺把下面的两点练成一条线段。生到前面指线段,说端点位置师:连接两点我们可以画几条线段?3、连三点师:接下来看一看想想做做4,在每两点之间画一条线段,先思考一下,什么是“每两点之间”。生画图师:能画几条线段?画出的是什么图形?4、连四点师:如果给你四个点,猜一猜,你能画出几条线段?师:现在就动手画一画?生画图师:老师这里有两个小朋友画的,XX找到了4条,XX找到了6条,很多小朋友找到

8、了6条真聪明,还有很多小朋友找到了4条也很不错,像这样有很多点的时候,有什么办法能够做到不重复也不漏掉呢?让我们一起来看(课件)我们先给这四个点编编号“A、B、C、D”从A点开始我们画几条线段?生答:3条原来从A点开始我们可以找到三个好朋友,那从B点开始可以找到几个好朋友呢?生答:3条反问:是3条吗?(指出A到B和B到A时一根线段,不能重复)生答:2条反问:为什么是2条?(强调不重复)师:从C点开始可以找到几个好朋友呢?生答:1条师:从D点开始有没有了?为什么?总结:

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