表达老师的节日Microsoft Word 文档 (2)

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1、表达-----老师的节日总课时第一课时日期9--16教学目标：1，学习按一定顺序些活动过程。2，抓住重点写好活动场面。3，表达自己的真情实感，同时让学生理解教师无私奉献的精神。教学重点：有顺序的口语讲诉活动过程。教学过程：一、板题示标同学们知道9月10日是什么日子吗？（学生齐答），这节课我们就来以“老师的节日”为主题上一节表达课。二、出示学习目标：1、按事情发展的顺序来说清楚（写清楚）教师节的活动场面。2、回忆往事，将自己与老师之间发生的最难忘的事有条理的表达清楚。三、自学提示：1、想一想：（1）我们在教师节这一天都举行了那些活动，你都为老师做了些什么？（2

2、）你和老师之间发生过怎样令你难忘的事？2、说一说：在小组内把自己的愿望和同学交流一下，根据同学们好的意见或建议思考怎么样能表达的更好，准备在班级里和同学们交流。四、学生表达（后教）。1、指名学生在班级里进行表达。2、集体评议，教师适时对学生的表达进行点拨。板书设计：表达-------老师的节日1，学习按一定顺序些活动过程。2，抓住重点写好活动场面。3，表达自己的真情实感，教学反思：学生能有序讲述，但抓不住重点，语言单调，没有描写。表达-------老师的节日总课时第二课时日期9---18教学目标：1，学习按一定顺序些活动过程。2，抓住重点写好活动场面。3，表

3、达自己的真情实感，同时让学生理解教师无私奉献的精神。教学重点：有顺序的写出文章教学过程：一、写一写1、明确任务：上节课我们已经以“老师的节日”为主题进行了口语表达，这节课，我们把上节课表达的内容写成作文。2、学生习作：学生把自己要表达的内容写下来，完成作文，教师巡视指导，适当加以点拨。3、指名朗读自己的习作，全班评议。二、作业布置修改自己的习作，使它通顺，有感情。板书设计：表达-------老师的节日1，学习按一定顺序些活动过程。2，抓住重点写好活动场面。3，表达自己的真情实感，4，书写工整，干净教学反思：学生能有序讲述，语句通顺，但个别学生抓不住重点，语言

4、单调，没有描写。重点不突出。错别字较多，标点符号运用不正确。