表扬艺术研究 Microsoft Word 97-2003 文档 (2)

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1、表扬艺术研究摘要：每个人都需要得到别人的肯定与赞美，高中生更是如此，如何走进学生的心里，恰当的表扬学生，更能激发学生的潜能，尤为重要。关键词：表扬走进学生的心里高中生是由初中学生的叛逆期过渡到成熟期的一个阶段，每一位学生怀着大学梦来到的高中，在高中的学习生活中有酸甜苦辣，如何调动学生有拼搏向上，如何鼓励学生，表扬学生，是每一位高中老师都会思索的问题。学生在学习生活中很渴望得到老师的肯定，无论是课上还是课下。但是学生处在青春期，有的学生可能会走一些弯路，老师的引导，鼓励，适当的表扬都可能会成为一个转折点，也许是课堂上一次表扬，也

2、许是老师不经意的一个眼神，也许是在某一次的谈话，都会走进了学生的心里，学生会很认可老师，亲其师，信其道。学生每天快乐的学习，健康的成长，我们的教育才会充满阳光。新课标要求学生是课堂的主体，教师是主导。适当的表扬，可以充分调动学生学习的积极性，感受学习的快乐。课堂上的表扬，可以是表扬大部分学生，也可以是表扬个别学生。表扬要适度，过大的表扬，学生可能会出现骄傲的心理，因为学生已经是高中生了，像是小学的那种“你真棒”“你很出色”这样的词语，学生不见得是能接受的，根据实际情况，比如归纳概念时，可以表扬学生说的很到位，关键点把握的很好；

3、比如解题时，可以表扬学生的方法很新颖，思路明确，体现多种思想方法；学生板演时，可以表扬学生步骤很完整，板书工整。当然，教师要善于抓住课堂上学生的闪光点，学生回答问题时即使是错误的答案，教师也要适当的鼓励。恰当的鼓励和表扬，能激发学生的学习兴趣，增强学生的学习信心，增进师生间的关系，带动班级的学习氛围，营造好的学习环境。表扬的形式多种多样，关键是走进学生的心里。我班有一名学生，刚入高中时，各种违纪，在初中时他的班主任就把他领到过校长那里，要他换班级，因为这个学生太淘气，不好管理。他刚到高中时也暴露出了很多的问题，我们年级主任和班

4、级所有教他的老师都找他谈过话，都想改变他，让他从心理上积极的学习。英语老师很细心的发现这名学生的手都让他咬坏了，这名学生还说爸妈离异，从小没有人管他，只供钱。其实他的父母没有离异，不过他是家里的第二个孩子，还是男孩，父母从小比较宠爱他，但是家里太忙，顾不上他，在他从小就把他“寄存”到长托那，所以孩子从小就有很多的坏习惯。这个孩子心理还是很渴望爸爸妈妈的关心和家的温暖。和家长积极沟通下，家长决定先放下手里的活，过来照顾他。在一次公开课时，这名学生表现的很出色，让我对他的印象大为改观，其实他在学习上还是很聪明的，课堂上积极表现自己

5、。我开始反思自己，每一名学生都有闪光点，我们要扩大学生身上的优点，下课后我及时的在班级同学面前表扬他主动回答问题，他当时的眼神很明亮，其实只有走进了学生的心里，发现学生身上的闪光点，表扬学生才会更为真诚，学生也更为买账。之后有一天在上自习课时，我给他写了一张小纸条，表扬他近来的表现。到现在这名学生已经受到了很多老师的表扬，他身上固然还有缺点，但是他在积极的改变着自己，向着好的方向发展着，我和其他老师都很欣慰，也为他而自豪着。每一名老师都会接触很多的学生，每一名学生都是不同的，但是每一名学生身上又有很多的闪光点，老师善于发现学生

6、身上的闪光点，走进学生的心里，恰当的表扬，学生会感受到成功的喜悦与快乐，我们的教育也会越来越成功。参考文献谢文言关于教师表扬艺术研究的文献综述教育科学学院2010级杨玲表扬的艺术【J】文学教育下2009年03期