蔡勉旃坚还亡友财

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1、市一中__语文_____科课时教学设计格式执教时间：年月日第周星期第节执教班级：年级班执教人：课题《古文二则》教学内容分析这两则短文叙事简练，文中人物形象鲜明，我们从这些事件中得到有益的启发。学生学情分析教学目标知识与技能学生能理解文意，掌握文中重要文言字词的意义、用法。过程与方法老师引导学生自主，合作学习情感态度与价值观学生在阅读中能有自己的情感体验，并从中获得对人生的有益启示。教学重点、难点重点：理解课文大意，积累文言词语。难点：蔡勉旃的诚信品质和戴震的质疑精神。教学方法教法点拨引导启发学法诵读、小组合作、自主学习教具学具准备多媒体教学过程

2、设计教学环节教学内容教师活动学生活动设计意图导入新课第一课时学习《蔡勉旃坚还亡友财》（一）导入课文设置情境：老师向学生借一笔钱，问需不需要打一个借条。师：在现今社会，借贷巨款，即使是再要好的朋友，都会签合同或立字据以防不测，但是在我国古代，就有一个叫蔡勉旃的人，他的一个好朋友寄放了千两白银在他那，却没有立下任何的字据，这是怎么一回事呢？下面我们来了解一下这个故事《蔡勉旃坚还亡友财》。动情引入在生活中发现类似的例子让学生对诚信有初步的认识3讲授新课  （二）感知课文1.提问：请同学们进行第一遍阅读，快速的默读课文，并借助字典为生字词注音。归纳字音

3、并检测学生自学情况。旃璘券亡辇2.提问：请同学们进行第二遍阅读，大声的朗读课文后，借助课下注释和工具书疏通文义。遇到疑难问题先与讨论小组讨论，如果不能解决就举手与全班同学和老师一起商讨解决。3，请一个朗读能力较好的同学进行第三遍阅读。在他读的时候，请同学们一起思考一个问题，本文讲了一个什么故事？（三）解析课文1．提问学生：通过这个故事，我们知道，蔡勉旃是一个什么样的人？（明确：“重诺责，敦风义”)2．提问学生：本文是如何体现蔡勉旃“重诺责，敦风义”的呢？ （明确：正面描写与侧面烘托相结合，动作描写和语言描写相结合。)友人“寄千金，不立券重诺责 

4、（侧面烘托）敦风义 言：“券在心、不在纸”行： “召其子至，归之”“卒辇而致之”（正面描写）（四）探究主题1． 通过这个故事，你懂得了什么样的道理？明确本文主题：“诚信为做人之根本”。2． 师：生活中有没有这方面的事例？谈谈你对这些事例的看法。提问引导点拨朗读自主学习小组合作33.在现实社会，“不立券”的做法值不值得提倡？本课小结目的：培养学生的正确人生观，勉励他们做一个诚信的人。总结归纳学生自由回答更好地让学生把握本文的主旨课堂练习 完成课堂练习册课外探究  收集古人讲“诚信”的小故事板书设计蔡勉旃以诚待人讲究信用一诺千金教学后记3