脚内侧传接球折返跑

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1、一、指导思想与理论依据本课坚持“健康第一”的指导思想，促进学生健康成长。以新课程标准为依据，发挥教师主导作用的同时，确立学生的主体地位，以激发学生对体育运动的兴趣为前提，全面提高学生的身体、心理素质，重视提高学生合作学习的能力，营造轻松、愉悦、开放的学习环境，指导学生学会自评、互评。培养学生的运动爱好和专长，促进学生自觉参与体育锻炼、培养终身体育与健康意识的形成。二、教学背景分析1、教学内容分析：⑴、教材内容：足球——脚内侧传接球（第一课时）脚内侧传接球是4年级的教材，练习本内容为了提高传接球质量，及快速传接球时的稳定

2、性和准确率，并为后面学习“撞墙式二过一”等战术作好准备。⑵、教学重点：大腿外展向前摆动⑶、教学难点：脚内侧触球2、学情分析：本次课授课对象是4年级的学生，他们活泼好动，对足球运动有着浓厚的学习兴趣。但由于新居民学生的特殊性，他们对足球基本技术存在着很大的差异，在本课的安排中非常强调体育骨干的作用，通过师生互动，生生互动，教师引导，同学之间的合作探究，一定能顺利达成本次课的教学目标。3、教学方式与手段：在准备部分，通过结合球的热身和熟悉球性练习，来激发学生的主动学习兴趣，形成人球和谐的良好氛围，并使身体的各项机能达到最佳

3、的运动状态。 在基本部分，首先通过诱导练习，让学生明确脚内侧传球的触球部位，形成正确的运动表象概念。在通过教师的师范讲解，学生练习，让学生基本掌握正确的传球动作。在巩固提高阶段运用小组合作的形式，让学生在游戏比赛中相互合作、相互评价、共同提高，最后的教学比赛，通过修改比赛规则，强化运用本课新授技术，让学生能有更多的触球和进球机会，体会传球技术在实践中的运用，感受团队协作和成功快乐。结束部分，进行放松练习，使学生的身心得到放松。同时教师通过小结本课学练情况给予肯定与表扬，并提出意见和建议。学生在课后通过自评和互评，加深对

4、本课学练的印象，为下节课继续学习打下基础。4、前期教学情况：由于是新居民学生，学生流动较大，所以在学习技战术前更加有必要对传接球的巩固和提高。5、教学方法：训练与实践法:有球练习（单人、双人、多人）——小组竞赛法:游戏、竞赛练习⑴、学生先无球模仿动作，领会动作要领。(2)、两人一组相距1-2米，互相传球练习。  (4)、折返跑后传接球比赛三、教学目标设计认识目标：通过本课的学习，让学生知道脚内侧踢球的方法，培养正确的踢球姿势。技能目标：通过本课的练习，使学生初步掌握摆腿的技术动作和支撑脚站位的方法。情感目标：培养学生勇

5、敢、机智、果断、胜不骄、败不馁的优良品质；培养学生团结协作、互帮互助的精神。四、教学过程与教学资料设计教学内容脚内侧传接球授课班级401折返跑后传接球场地与器材足球22教学目标认识目标：通过本课的学习，让学生知道脚内侧踢球的方法，培养正确的踢球姿势。技能目标：通过本课的练习，使学生初步掌握摆腿的技术动作和支撑脚站位的方法。情感目标：培养学生勇敢、机智、果断、胜不骄、败不馁的优良品质；培养学生团结协作、互帮互助的精神。教学重点大腿外展向前摆动教学难点脚内侧触球课的阶段课的内容教师组织主导时间次数强度学生参与活动准备部分一

6、、课堂常规1.体育委员整队、检查出席人数2.师生问好3.宣布课的内容和要求4.安排见习生二队列队形原地四面转法二、准备活动1.绕田径场慢跑2圈2.关节活动a.膝关节活动b.手腕、脚踝关节活动3.熟悉球性a．脚内侧拨球b.前脚掌拉球后退c．前脚掌推球前进组织：四列横队××××××××××××××××××××△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△⊙1.观察提示2.教师口令组织：四列横队(同上)组织：二路纵队教师讲解、口令组织：四列横队两臂侧平举成体操队形××××××××××××××××××××△△△△△△△△△△△△△△

7、△△△△△△⊙1.教师口令领做2—8呼组织：同上××××××××××××××××××××△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△⊙2′3′2′1′3′1次5次1次4-8呼1次小小小小小1.静、齐、快2.学生认真听讲、精神饱满注意力集中听口令练习慢、齐、放松学生跟口令练习充分活动动作协调有力学生根据教师的示范积极模仿练习充分展示自我两组轮换练习基本部分一、脚内侧传接球1．髋关节外展练习、两人一组，相互扶肩摆腿练习2．两人一组，一人踩球一人踢固定球练习3．两人一组，相距1米，用脚内侧踢固定球。4．折返跑后传接球1.讲解：通

8、过手腕、手指力量2.示范3.口令提示纠正组织：四列横队两臂侧平举成体操队形××××××××××××××××××××△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△⊙1.讲解2.示范3.口令提示组织：四列横队两臂侧平举成体操队形××××××××××1M△△△△△△△△△△1.讲解2.与体育委员示范3.巡视个别指导组织：四列横队两臂侧平举成体