大学生课余时间分配调查

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1、大学生课余时间分配调查报告二零零五年十二月工商管理十三班第三组组员名单：刘静静、李彦婷郭银生、王俊义任克超、吴金磊高伟、代金勇调查方案：调查思路该项调查分四步进行，第一步，对该项调查作调查设计，并设计调查方案和问卷；第二步，依据调查方案和问卷在校内实施调查，收集一手数据；第三步，对一手数据进行整理并用图表表示；第四步，进行数据分析，对分析结果给予归纳和解释，写出全程调查分析报告。调查目的通过调查了解大学生的生活时间分配状况，更好的分配大学有限时间，充分认识现实状况。为学校及教育提供明确的数据，有

2、助于制度、体制的改革，并且提供了各种活动应该针对的目标。利于指导大学生的生活时间分配，提高时间利用效率。调查对象河南工业大学莲花街校区计科和外语系调查单位样本中的每位大学生调查项目生活与学习时间分配状况调查方法本次调查具体采用分层抽样调查的方法。男女比例1：1，样本200，大一到大四各为20%，30%，30%，20%。调查时间与地点2005/10/8——2005/10/22晚上寝室补充说明：与原调查方案相比，调查对象，调查方法有了变化。计划调查对象为河南工业大学莲花街校区在校全体学生，虽然可以全

3、面调查但工作量大,整理分析复杂,准确性差,不便总结。采取典型调查方式，修改后的调查对象为河南工业大学莲花街校区计科和外语系，相对随机抽查，实行局部调查,工作量变小,整理分析简单,精确性强,便于更准确反映全貌，但是抽样误差变大。原调查计划采用分层抽样调查的方法。男女比例1：1，样本200，大一到大四各为25%。执行调查采用分层抽样调查的方法。男女比例1：1，样本200，大一到大四各为20%，30%，30%，20%。执行缺乏足够精确,样本流失8份,基本达到要求.考虑到大一、大四均为大学生活的特别现象

4、，加入调查范围内才可以更全面的分析大学生活，但又为特殊群体所以适当缩小了调查对其调查样本。加入大一全面展现总体，加入大四为后届提供指导性意见。在校大学生课余时间分配状况调查问卷**同学：您好，这是一份关于课余时间分配的调查问卷，用以对当代大学生生活安排的研究。您回答得真实性将直接影响研究结果。问卷结果将仅用于研究，对于您的回答将严格保密。谢谢您抽出时间予以配合！（^_^）填写要求：1、请你在所选择的问题答案上打对号。2、选择多个答案的，请你在认为合适的答案上打对号。3、填写文字的题目在留出的横线

5、上填写。4、对注明要求你自己填写的内容，请在规定的地方填上你自己的意见。问卷号：性别：级别：1．你是否能按照计划安排自己的课余时间：a.可以b.一般可以c.一般做不到d.从没有完成过2．你安排课余时间是主要从_______角度考虑出发a.促进学习b.充实大学生活c.发展个人兴趣d.开心随意e.其他______3．你希望通过课余时间形成a.适应社会的基本社交能力b.更好的学习能力c.基本的研究技能d.表达能力e.其它______4．你平时的课余时间从事a.学习b.兼职c.上网d.外出逛街e.社交f

6、体育运动g其他_____5．你每周兼职的时间为：a.0-2小时b.2-4小时c.4-8小时d.超出8小时6．你每周的上网时间：a.5小时以下b.5-10小时c.10-15小时d.15-20小时e.20小时以上7．你每周外出大约多长时间：a.0-3小时b.3小时-1天c.1天到2天d.2天以上8．你每周体育锻炼的时间a.0-3小时b.3-6小时c.6-9小时d.9小时以上9．你一般与朋友的交往：a.比较频繁b.有时c.偶尔d.其他________10．请你简要概述对课余时间分配的心得想法及建议：调

7、查分析：接收频率累积%12613.54%210467.71%35596.35%47100.00%其他0100.00%1：可以2：一般可以3：一般做不到4：从没完成从图中明显得出，有超过半数的人处于中间水平——“一般可以”，而“一般做不到”将近三分之一，占比重相对较大，大学自我控制能力需要相对提高，“一般可以”需要向“可以”转换，得到一更高水平。大一大二大三大四120%7.58%16.39%14.29%250%62.12%49.18%51.42%330%27.27%29.51%28.58%40%3

8、.03%4.92%5.71%可以一般可以一般作不到从没完成三大特点：大二“可以”选项为7.58%，大三、大四为15%左右。低8个百分点；大二“一般可以”选项为62.12%，大三、大四为50%左右。高约10个百分点；大二“从没有完成过”选项比大二、大三低2-3个百分点。“一般可以”中将有一部分转化为“可以”，将能够更好的安排自己的课余时间。标志：自我管理能力的提高。促成原因：压力增大，目的性增强等因素。失误：缺乏进一步分析的事实依据。1、学习在“分配”中占第一位，“目的”中占第二，“角度”中第三，