大学生课余时间安排调查论文

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1、大学生课余时间安排调查大学生课余时间安排调查中国地质大学·北京10061221班第2组论文撰写：夏晓雨吴磊赵君怡殷婷婷摘要：与初高中生相比，大学生有了更多的课余时间，而且课余生活也可谓是丰富多彩，但并不是每一位大学生都能很好的处理好自己的课余时间。在学习、生活、娱乐、社会活动中总会存在矛盾。因此，合理安排好课余时间就显得尤为重要。因此，我们希望通过此次调查，了解大学生对课余时间的安排利用，并分析调查结果，有针对性的给出建设性意见。关键词：大学生、课余时间、安排利用一、分工1.1基本分配方案：本组共

2、8人，2名女生6名男生。每人至少两项工作。1.2分工细则：1问卷设计及制作：杨应明赵搏志赵君怡殷婷婷黄晨2问卷发放及收回：赵君怡殷婷婷赵搏志赵立磊夏晓雨3数据统计及整理：杨应明赵立磊夏晓雨赵搏志4PPT制作：吴磊黄晨5汇报展示：吴磊6论文撰写：夏晓雨吴磊赵君怡殷婷婷二、调查前的准备2.1调查方式：以调查问卷方式进行调查。2.2调查对象：大一男生、大二男生、大三男生、大一女生、大三女生。2.3调查问卷设计：由组员各自出题，最终汇总。问卷共20道题目，基本涵盖调查所需所有数据。问题均为选择题，单项选择

3、与不定项选择均有。2.4问卷发放方案：大一女生与大三女生均住在学15楼，因此由组内女生发放。大一男生住在学16楼，由组内男生发放。大二大三男生住在学19楼，由组内男生发放。2.5问卷发放数量：推测本科生约为6000-8000人。由于总量并不大，所以尽可能样本容量足够大，并且样本具有足够的随机性。根据以上情况，数量上决定发放问卷1000份，即占总人数的10%左右。根据各年级男女生大致比例分配各年级各性别调查数量。2.6调查的随机性：发放问卷时在各层随机抽取若干寝室，由于学院不同，相邻寝室极有可能是同

4、一学院的学生，因此若有相同学院的寝室被抽到，则在调查时更换。三、调查过程由2.4及2.6设定的方案进行调查。每个寝室根据被调查对象个人意愿进行调查，调查人数在2—6人左右。计划发放问卷1000份，最终收回728份。有效问卷721份，有效问卷百分比72.1%。四、数据统计4.1大一女生①大一女生中，有59.3%认为自己除了双休日外，每天课余时间有4—6小时；与此同时有80.8%的同学觉得自己的课程很轻松；仅有19.2%的同学认为课程很紧，基本无课余时间。②VI大学生课余时间安排调查31%的同学对自己

5、的课余时间有制定计划并且能够基本执行；24.1%的同学有制作但是没怎么执行；44.9%的同学没有想过对课余时间进行统筹与安排。③22.7%的同学能将课余时间放在学习上；24.2%的同学放在网络娱乐上；25.8%参加社团活动；同时保持阅读课外书籍的有19.7%，虽然也有部分同学将其放在无所事事或是谈恋爱上，但比例较低，仅为7.6%。④68.9%的同学对课余时间基本满意；7.1%的同学认为很满意；25%的同学对其不满意或是没什么感觉。⑤38.9%的同学认为应该倾向于学习；30.6%认为应该倾向于休闲娱

6、乐；也有30.8%倾向于工作实践，增加社会经验。在实际生活中，73.3%的同学认为课余时间增加了同学之间的友谊，而提高学习能力与增加社会经验为26.7%。⑥随着入学时间的增长，对课余时间的进一步体会与自己对其融入程度有54.2%的人认为越来越有趣；有16.7%认为越来越无聊；29.1%认为还是老样子。⑦39.5%的参加课外活动是为了锻炼能力；55.3%是为了追求自己的兴趣爱好；5.3%为了打发时间，不至于太过无聊。⑧在被调查对象周围，课余时间多进行个人学习的人有38.5%；很多或很少的分别有7.2

7、%和42.3%。⑨当课余时间与学习时间相对冲突时，57.1%的人以学习为主；28.6%的人权衡轻重后再作考虑；14.3%的人看心情决定。⑩42.2%的人希望通过课外活动形成适应社会的基本社交能力；17.8%的人掌握基本研究技能和更好的学习；另有22.2%的人锻炼表达能力。4.2大三女生①大三女生中，有60.0%认为自己除了双休日外，每天课余时间有4—6小时；与此同时有10.0%的同学觉得自己的课程很轻松；仅有30.0%的同学认为课程很紧，基本无课余时间。②30.0%的同学对自己的课余时间有制定计划

8、并且能够基本执行；40.0%的同学有制作但是没怎么执行；30.0%的同学没有想过对课余时间进行统筹与安排。③28.6%的同学能将课余时间放在学习上；19.2%的同学放在网络娱乐上；25.8%参加社团活动；同时保持阅读课外书籍的有28.6%，虽然也有部分同学将其放在无所事事或是谈恋爱上，但比例较低，仅为9.5%。④70.0%的同学对课余时间基本满意；5.0%的同学认为很满意；25.0%的同学对其不满意或是没什么感觉。⑤23.1%的同学认为应该倾向于学习；23.1%认为应该倾向于休闲娱