第二单元what time is it 4

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1、桦林乡中心学校教案科目：英语四年级备课人:毛芝红课题UnittwoWhattimeisit?课时安排6第一课时学习目标1.能理解和运用新句型“Whattimeisit?It’s...o’clock.It’stimefor...2.六个单词和词组。重点难点1.掌握有关学生日常活动的六个单词和词组。2.对新句型“Whattimeisit?It’snineo’clock.It’stimefor…”的理解和运用。课标解读课前准备1、与教材内容相关的课件、声音、图片等媒体素材。2、教师准备一个教具钟。3．教师准备六张单词卡。学习环节学习内容个人增减导入新课1．教师播放第一单元Storytime

2、的录音或者请一组学生表演Storytime中的故事。2．教师在听录音或学生表演之后向学生提问：WhereisZoom?学生回答：Heisinthecanteen.教师又问：Why?学生答：Heishungry.教师再问：Whyishehungry?Whattimeisit?引导学生答出：It’stimeforlunch.接下来，教师可鼓励学生说出哪些东西可以告诉我们时间，如：thesun,themoon,thetree等等，学生如果不能用英文说，也可用中文说。学习目标1.能理解和运用新句型“Whattimeisit?It’s...o’clock.It’stimefor...2.六个单

3、词和词组。探究学习1．教师可制作本课时的挂图贴在黑板上说：Look!What’sthis?It’saclock.然后指着12点说：Whattimeisit?It’s12o’clock.Areyouhungry?Why?用动作示意学生说出It’stimeforlunch.接下来，教师利用钟面上的小图继续教授时间的表达和其它几个单词、词组。2．通过教师领读和听音跟读，让学生掌握正确的读音，尤其要注意breakfast和o’clock的发音。可采用小组模仿竞赛的形式，在学生当中展开互帮互学。交流展示1．教师将教具钟上的时针拨到不同的时间，提问学生：Whattimeisit?鼓励同座的两名学

4、生进行比赛看谁做出快速反应。2．教师拿出生词图卡，出示图的一小部分，让学生通过观察判断图上画的是什么，并说出相应的单词或词组。点拨释疑注意breakfast和o’clock的发音当堂检测和同桌一起玩“画画、写写”的游戏。根据本人实际情况用钟的形式画出自己的活动时间，并和同桌一起进行问答练习。小结本节课你都收获了什么？作业同步练习册A部分板书设计教教学反思课题UnittwoWhattimeisit?课时安排6第二课时学习目标能熟练掌握问句“Whattimeisit?”和相应的回答以及句型“It’stimefor…”的用法。重点难点1.让学生熟练掌握问句“Whattimeisit?”和相

5、应的回答以及句型“It’stimefor…”的用法。2.对话中一些习惯表达法的理解，如：Justaminute.Schoolisover.课标解读课前准备1、与教材内容相关的课件、声音、图片等媒体素材。2、教师准备John和吴一凡的头饰并准备一顶保安人员的帽子。3．学生准备白纸和笔。学习环节学习内容个人增减导入新课1．学生演唱第二册学生用书第26页的歌曲“OneTwoThreeFourFive”。2．师生一起表演本单元A部分Let’sdo的听听做做活动。3．教师和学生一起做“听句子，拨时针”的游戏。教师说：It’stimeforbreakfast./It’stimeforEnglis

6、hclass.学生根据实际情况将时针拨到合理的位置。学习目标能熟练掌握问句“Whattimeisit?”和相应的回答以及句型“It’stimefor…”的用法。探究学习做看动作、猜时间的游戏。学生用他的左右手分别代表时针的长针和短针，不同的手位代表不同的时间，让学生们猜猜Whattimeisit?要注意的是：代表分针的手上可拿一支笔以加大长度。交流展示建议教师扮演John的角色与部分学习程度较好的学生进行示范性表演，以降低学生表演的难度。学生可自由挑选表演伙伴。点拨释疑对Whattimeisit?回答时要注意，it’stime??O’clock当堂检测和你的小伙伴一起用今天学过的句型

7、编对话。小结本节课你都收获了什么？作业同步练习册板书设计Unit2Whattimeisit?教教学反思课题UnittwoWhattimeisit?课时安排6第三课时学习目标1、掌握Readandwrite部分1－10的十个数词。2、掌Readandwrite部分握两个句子在四线格中的正确书写。重点难点两个句子在四线格中的正确书写学生能准确地理解插图和对话课标解读课前准备1．与教材内容相关的课件、声音、图片等媒体素材2．教师准备一张世界地图。学习环节学习内容