洋河宾贤小学2011-2014发展规划

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1、洋河镇宾贤小学（2011-2014）三年发展规划（2011.9——2014.9）一、指导思想以《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010－2020年）》《青岛市中长期教育改革和发展规划纲要（2010－2020年）》精神为统领，牢固树立科学发展观，坚持党的教育方针，充分调动全体师生在教育教学过程中的积极性、主动性与创造性，深化教育改革，全面推进素质教育，确保学校健康、和谐、可持续发展，努力实现“办人民满意的教育”的学校发展目标。通过三年努力将学校建成环境优美、校风优良、教学优化、服务优质的教育教学场所，成为一个充满活力的、具有鲜明办学特色的青岛市规范化学校。二、学校

2、发展的背景分析（一）外部背景分析1、《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》提出了“优先教育、育人为本、改革创新、促进公平、提高质量”。建设人力资源强国，要全面贯彻党的教育方针，坚持育人为本、德育为先，实施素质教育，提高教育现代化水平，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人，办好人民满意的教育。”的总体要求，为教育的发展指明了方向。2、宾贤小学是胶州市洋河镇的一所农村小学，虽然地处农村，近年来，随着改革步伐的加快，大量的剩余劳动力从事第三产业，富裕起来的老百姓，对子女的教育越来越重视，对学校发展起到一定的促进作用。具体表现在基本能满足孩子学

3、习中物质方面的需求，基本能支持参加学校为孩子举行的相关活动。不足在于大部分家长过分重视孩子文化科的学习，过分重视考试成绩，忽视学习过程及实践能力的培养和发展。疏于对孩子的家庭教育，致使家庭教育和学校教育有脱节现象。（二）内部背景分析1、学校18坚持以人为本，民主管理，以“让学校亮起来，让教师动起来，让学生活起来。文明从一言一行开始，和谐从一举一动做起”为办学理念，以“创规范、创特色”为奋斗目标，实施“以严格的管理教育人、以科学的方法培养人、以健全的制度制约人、以丰富的活动激励人”的育人战略，通过经典诵读《民族文化传承与教育》这一特色，对学生进行养成、感恩教育的培养，

4、使学生学会做人，学会求知，具有较高的思想道德素质、科学文化素质、生理心理素质、劳动技术素质和健康的体魄，使学生既有扎实的文化基础，又养成良好的道德、学习、生活等习惯，在管理上突出“每一件细小事情的精美铸就学校整体的完美”的管理理念，形成“求真务实，精益求精”的校风、严谨的教风和优良的学风。学校重视学校的内涵发展，实施民族文化传承教育。从培养学生的养成习惯做起，将《弟子规》、《孝经》、《论语》等国学经典民族文化，纳入学校的校本课程，作为落实《小学德育实施纲要》的载体。不仅让孩子会朗读、会背诵，让学生践行，收到了良好的效果。2、学校座落于洋河镇宾贤村的西南角，前有水库和

5、小山，四周树木郁郁葱葱,山清水秀，适合学生学习。学校占地面积8820平方米，建筑面积3564平方米。现有7个教学班，在校学生303人，平均每班人数约43人，来自周围7个自然村。一线工作的领导、老师共19人。其中本科教师11,专科教师7人，中师1人，学历全部达标。学校体育用地4018平方米，绿化用地1238平方米，设有足球场地、排球场地、篮球场地各一处，有四副乒乓球台，单杠，双杠、云梯、等体育设施。学校配备了多功能教室一个，科学仪器达青岛市标准，教师办公人手一台计算机；学校图书室藏书9159册，人均30册；音、体、美器材及各种教学仪器均按《山东省中小学办学基本条件》配

6、备。学校于2010年10月达青岛市标准化学校。这一切都为学校实施素质教育，为学生的全面发展创下了良好的条件。3、在成绩面前，我们也清醒地认识到学校存在的问题和困难。例如：学校虽然能够开齐课程，开足课时，但音、体、美缺少专业教师，因此上课质量很难保证，需要争取这方面的人才。另外，学校特色不够突出，在未来发展建设上欠缺长远规划，个别教师的进取意识、创新意识有待进一步提升。三、学校发展的基本思路1．学校发展的指导思想是：以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，坚持科学发展观，大力推进教育创新；以提高国民素质为宗旨，以人为本，面向全体；以现代教育理论为支撑，解放思想，更新

7、观念；以课程改革为动力，积极探索教与学的改革；以培养创新精神和实践能力为重点，促进每个学生身心健康发展，满足每个学生终身发展的需要。182．学校发展的基本定位：倡导“爱生、敬业、无私奉献”的精神，全面实施“文明从一言一行开始，和谐从一举一动做起”的办学理念，以学生的养成教育与感恩培养为切入点，全面提高教育教学质量。继续搞好英语教学特色。在学校管理、教育教学工作、硬件建设等方面能成为农村小学的窗口，为学校的持续发展夯实基础。3．教育理念：文明从一言一行开始，和谐从一举一动做起，走可持续发展之路。4．教育目标：为学生搭建体验成功的教育平台，营造体现人本精神的育人氛围