信息时代家园共育的网络支持策略研究

《信息时代家园共育的网络支持策略研究》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、本科生毕业设计（论文）信息时代家园共育的网络支持策略研究所在学院：江苏第二师范学院专业：学前教育姓名：金羽佳学号：1340510089指导教师：陈华完成日期：2017年4月2日目录摘要……………………………………………………………IABSTRACT……………………………………………………II第一章绪论………………………………………………………1一、研究的背景和意义…………………………………………1（一）研究的背景……………………………………………1（二）研究的意义……………………………………………11.社会发展的要求…………………………………………12.个体发展的要求…………

2、………………………………2二、概念界定……………………………………………………2（一）家园共育………………………………………………2（二）网络支持………………………………………………3三、家园共育的研究现状……………………………………3（一）国外家园共育的现状…………………………………31.国外家园共育的相关政策法规………………………32.国外家园共育的实践研究……………………………3（二）我国家园共育的现状………………………………4IV1.国内家园共育的政策法规……………………………42.国内家园共育的实践研究……………………………4四、研究的目标与方法…………………………

3、…………5（一）研究目标……………………………………………5（二）研究方法……………………………………………5第二章当前家园共育中存在的问题……………………6一、幼儿教师在家园共育中存在的问题…………………6（一）教师处于绝对主导地位…………………………6（二）教师处于职业倦怠期缺乏工作热情……………6二、家长在家园共育中存在的问题…………………6（一）家长个人因素使家园共育缺乏执行力…………7（二）家长忽略了自身育儿知识与能力的提升………7第三章家园共育的网络支持………………………8一、家园共育网络软件的主要功能…………………8（一）方便的家园沟通………………………………8

4、（二）安心的入园离园打卡功能……………………8（三）便捷的园务管理………………………………8（四）简化招生与报名流程…………………………8IV（五）人性化的增值服务……………………………8二、网络软件促进家园共育的作用………………9（一）网络的即时性使家园沟通方便快捷………9（二）网络的互动性使家长主动参与……………9（三）网络的私密性使家长与教师畅所欲言……10（四）网络的便捷性使园务工作高效安全………10第四章网络化的家园共育对教师及家长素质的新要求…12一、对幼儿教师的要求……………………………12（一）与时俱进，不断提升专业能力，积极做好家长工作…12（二）了解并选择

5、合适的家园共育网络手段……12（三）克服职业倦怠，积极主动地寻求家园合作…13二、对家长的要求……………………………………14（一）积极主动与教师联系、协商…………………14（二）不断提高育儿的知识与能力…………………14第五章结论与展望……………………………………15致谢……………………………………………………16参考文献………………………………………………17IVIV江苏第二师范学院13届本科生毕业设计（论文）摘要家园共育是幼儿园教育工作中的重要组成部分。在当前的家园共育中存在诸多问题，包括教师处于绝对主导地位或处于职业倦怠期缺乏工作热情、家长个人因素使家园共育缺乏执行力

6、或忽略自身育儿知识与能力的提升等。在信息时代的背景下，最近兴起的家园共育网络软件提供了方便的家园沟通、安心的入园离园打卡、便捷的园务管理、简化招生与报名流程、人性化的增值服务等功能。在促进家园共育方面，网络的即时性能够使家园沟通方便快捷，网络的互动性能够使家长主动参与，网络的私密性能够使家长与教师畅所欲言，网络的便捷性能够使园务工作高效安全。为了利用家园共育网络软件提高家园共育的实效，幼儿教师应与时俱进，不断提升专业能力，积极做好家长工作，了解并选择合适的家园共育网络手段，克服职业倦怠，积极主动地寻求家园合作。家长也应积极主动与教师联系、协商，不断提高自身的育儿知识与能力。论

7、文最后指出，互联网为家园共育搭建了一个新型的平等、互助、和谐、高效的合作平台，但无法替代传统的家园共育方式，很多工作有待完善。关键词：家园共育；信息时代；网络支持III江苏第二师范学院13届本科生毕业设计（论文）ABSTRACTCooperationEducationofKingdergartenandHomeisanimpotantpartofeducation.Atpresent，therearelotsofproblemswithCooperationEducationofKingdergarte