社会支持与大学生课桌涂鸦心理研究

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1、盐城师范学院毕业论文社会支持与大学生课桌涂鸦心理研究学生姓名陈渭学院教育科学学院专业应用心理学班级应心13（1）学号13153142指导老师伏干2017年5月13日毕业论文承诺书本人郑重承诺：1、本论文是在指导教师的指导下，查阅相关文献，进行分析研究，独立撰写而成的。2、本论文中，所有实验、数据和有关材料均是真实的。3、本论文中除引文和致谢的内容外，不包含其他人或机构已经撰写发表过的研究成果。4、本论文如有剽窃他人研究成果的情况，一切后果自负。学生（签名）：陈渭2017年5月13日社会支持与大学生课桌涂鸦心理研究摘要本文通过对盐城师范学

2、院全日制本科生的社会支持与大学生课桌涂鸦行为的关系进行实证研究。通过编制大学生涂鸦心理问卷，并分析社会支持与大学生涂鸦心理的关系。结果为：(1)大学生涂鸦问卷的编制经过因子分析和信度检验后，得出了5个维度。分别为交友心理、激励心理、情感心理、吐槽心理、诗词心理。每个问卷的信度检验都超过0.8，具有较高的信度。(2)大学生社会支持总分为33.75，处于中等偏下水平。在社会支持度的各因子上，大学生主观支持分因子得分最高为18.44，客观支持分和对支持的利用度比较低，分别为7.89和7.41。(3)对社会支持的利用度与大学生课桌涂鸦心理部分维

3、度呈现显著的相关。具体表现为：对支持的利用度与交友心理、激励心理、吐槽感知心理、诗词表达心理和总分呈现显著的正相关。【关键词】大学生，课桌文化，课桌涂鸦，社会支持度SocialsupportanduniversitystudentdeskdoodlepsychologystudyAbstractThispaperstudiestherelationshipbetweenthesocialsupportoffull-timeundergraduatesofyanchengnormalcollegeandthedoodlingbehavio

4、rofuniversitystudents.Thispaperanalyzestherelationshipbetweensocialsupportanddoodlepsychologyofcollegestudentsbycompilingpsychologicalquestionnairesofcollegestudents.Theresultis:(1)aftertheanalysisofthefactorsandreliabilityofthequestionnaire,fivedimensionswereobtained.Th

5、epsychologyoffriendship,motivation,emotionalpsychology,teasingpsychologyandpoetry.Thereliabilityofeachquestionnaireexceeded0.8,withhighreliability.(2)thesocialsupportofuniversitystudentswas33.75,atamoderatelevel.Insocialsupportdegreeofeachfactoronthecollegestudents'subje

6、ctivesupportfactorscoreof18.44,highestobjectivesupportpointsandtosupporttheexploitationdegreeislower,at7.89and7.41respectively.(3)theutilizationdegreeofsocialsupporthasasignificantcorrelationwiththepsychologicalpartofthestudents'deskgraffiti.Thispapershowsthatthereisapos

7、itivecorrelationbetweentheuseofthesupportandthepsychologyoffriendship,thepsychologicalstimulation,thepsychologyofperception,theexpressionofthepoemexpressionandtheoverallscore.   【Keywords】collegestudentsdesksliterarydesksgraffitisocialsupportdegree目录1问题的提出11.1研究背景11.2概念界

8、定21.3研究现状21.3.1课桌涂鸦研究进展：21.3.2社会支持度研究的进展：31.3.3选题的意义31.3.4研究的创新42研究设计42.1研究目的42.2研究对象42.3研究工具43结果与分析93.