农村初中生学业自我效能感与父母教养方式关系的研究

农村初中生学业自我效能感与父母教养方式关系的研究

ID:37630338

大小:478.78 KB

页数:29页

时间:2019-05-26

农村初中生学业自我效能感与父母教养方式关系的研究_第1页
农村初中生学业自我效能感与父母教养方式关系的研究_第2页
农村初中生学业自我效能感与父母教养方式关系的研究_第3页
农村初中生学业自我效能感与父母教养方式关系的研究_第4页
农村初中生学业自我效能感与父母教养方式关系的研究_第5页
资源描述:

《农村初中生学业自我效能感与父母教养方式关系的研究》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在学术论文-天天文库

1、盐城师范学院毕业论文农村初中生学业自我效能感与父母教养方式关系的研究学生姓名蒯娅楠学院教育科学学院专业应用心理学班级应用心理13(1)学号13153114指导教师邱慧燕2017年5月13日毕业论文承诺书本人郑重承诺:1、本论文是在指导教师的指导下,查阅相关文献,进行分析研究,独立撰写而成的。2、本论文中,所有实验、数据和有关材料均是真实的。3、本论文中除引文和致谢的内容外,不包含其他人或机构已经撰写发表过的研究成果。4、本论文如有剽窃他人研究成果的情况,一切后果自负。学生(签名):蒯娅楠2017年7月13日农村初中生学业自我效能感

2、与父母教养方式关系的研究摘要为了探究农村初中生学业自我效能感与父母教养方式之间的关系,本论文采用信度、效度较好的《父母教养方式量表》和《学业自我效能感量表》,随机抽取了某地农村中学300名学生作为被试进行问卷调查。采用独立样本t检验、单因素方差分析,回归分析等统计方法对数据进行分析。结果发现:(1)农村初中生学业自我效能感整体处于中等水平,并存在年级差异;(2)农村父母教养方式中,情感温暖、理解因子低于常模;惩罚、严厉因子和拒绝、否认因子都高于常模;在惩罚、严厉因子、过分干涉因子、拒绝否认因子、偏爱因子和过度保护因子方面,存在性别

3、差异;在情感温暖、理解因子,偏爱因子和过度保护因子得分上存在年级差异;(3)农村中学生的学业自我效能感与父母教养方式的情感、理解这一因子呈显著正相关;与惩罚、严厉,拒绝、否认,过分干涉因子呈负相关;(4)父母教养方式的各因子中,温暖、理解这一因子可以很好的正向预测农村初中生学业自我效能感;父亲过分干涉这一因子能够很好的反向预测农村初中生学业自我效能感;母亲拒绝、否认这一因子能够很好的反向预测农村初中生学业自我效能感。结论:农村父母教养方式对初中生的学业自我效能感存在影响。【关键词】农村;初中生;父母教养方式;学业自我效能感Ther

4、elationshipbetweenacademicselfefficacyandparentalrearingpatternsofruraljuniorhighschoolstudentsAbstractInordertoexploretherelationshipbetweenacademicself-efficacyandparentalrearingpatternsofruraljuniormiddleschoolstudents.Inthispaper,thereliabilityandvalidityofthe"par

5、entingstylescale"and"academicself-efficacyscale",arandomsampleof300studentsinaruralmiddleschoolassubjectsquestionnaire.Usingindependentsamplettestandthesinglefactorvarianceanalysis,regressionanalysisandotherstatisticalmethodsfordataanalysis.Resultsshowedthat:(1)therur

6、aljuniorhighschoolstudentsacademicself-efficacyinthemiddlelevelofthewholegradedifferences;(2)rearinginruralparents,emotionalwarmth,understandingfactorislowerthanthenorm;severepunishment,factorandrefuse,denyfactorsarehigherthanthenorm;inseverepunishment,excessiveinterf

7、erencefactor,factor,rejectionfactor,preferencefactorandexcessiveprotectionfactors,therearegenderdifferencesinemotionalfactors;understanding,warm,preferenceOverprotectionfactorandfactorscoreongradedifferences;(3)theruralmiddleschoolstudents'academicself-efficacyandpare

8、ntingstyleofemotion,understandthisfactorpositivelycorrelated;andpunishment,harshandrefusedtodenyasignificantnegativecorrelat

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文

此文档下载收益归作者所有

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文
温馨提示:
1. 部分包含数学公式或PPT动画的文件,查看预览时可能会显示错乱或异常,文件下载后无此问题,请放心下载。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,天天文库负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。