上海行健职业学院“二五”发展规划(正稿)

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1、上海行健职业学院“十一五”教育发展规划(2006年9月—2011年8月)根据国务院、教育部“大力发展职业教育加快培养高技能人才”和上海市“大力改革与发展上海职业教育”等一系列精神，在上海行健职业学院成立五周年之际，以“回顾过去，规划未来，统一思想，稳步发展”为准则，审视学院实际和社会发展趋势，特制订未来五年发展规划。一、学院发展的现状和面临的形势（一）前五年所取得的成绩上海行健职业学院自2001年“转型”以来，励精图治，积极进取，在各级领导、各方面专家关心和全院干部教职工的共同努力下，取得了令人鼓舞的成绩。1、基本

2、形成了办学指导思想与总体思路学院依据自身的特点和社会发展的需求，确立了“培养学生能力，塑造学生人格，为社会和谐发展输送有用之才”办学指导思想。学院以使学生在原有基础上得到提高、促使每个学生充分发挥自身潜能、激发学习的积极性和主动性、实现自身价值为教育策略，形成了“以学生为本，助学生成功”办学新理念。学院以教学和育人为工作中心，以加大实训基地建设投入和加快师资队伍建设步伐为工作重点，以强化规范办学和实施依法治校为主要手段，以积极开拓市场和推进产学结合为主要途径，紧贴上海发展的需要，努力办出高职特色。2、基本形成了办学

3、结构与专业特色18学院以高等职业教育为主体，兼及成人教育、远程教育、继续教育和社区教育，形成了以全日制高等职业学院为形制、以社区性学院为内涵的多样性办学机构。学院积极顺应社会经济发展的趋势，充分利用自身优势与积极创造条件，开设专业，并形成了特色，其主要为：（1）追踪社会的需求，开设社会紧缺专业；（2）接受市教委的委托，重点发展学前教育专业；（3）根据上海国际化态势，开设多种外语专业和中外合作专业。3、基本稳定了办学规模与生源质量学院高职教育经过五年的发展，设有经济管理、计算机应用、人文科学和学前教育四个系，共22个

4、专业，现有规模为4216人。生源稳定，由原来三校毕业生为主演变成由高中毕业生占绝大多数，学生的质量逐年提高。同时，学院成人教育保持了原有规模，成人学历教育为4000人，非学历教育为4000余人次。4、基本构建了学生实习与就业网络五年来，学院按照“职业教育以就业为导向”的方针，比较重视学生社会实践与毕业生就业工作。采取“以毕招办牵头，各系负责”的运作方式，基本构建了学生实习与就业网络，并采用“走出去、请进来”形式，加强社会用人单位与学生联系，取得较好的效果。历届高职生就业率均在95%以上。5、基本建立了支撑学校的三支

5、队伍学院管理人员通过边学习边探索，逐渐积累了管理全日制高等学院的经验，初步完成了从成人教育管理者向全日制高等学院管理者转变的过程。与此同时，学院采取合理分流、积极培训、适度引进与社会招聘等形式，加强师资建设，基本形成适应学院五大块教育的师资队伍。这五年中，学院坚持走后勤社会化道路，坚持多种用工制度，基本形成适应学院实际需要的后勤服务队伍。这三支队伍的建设，有力支撑了学院的发展。6、基本构建了符合实际的管理体系学院在管理方面，既学习了公办院校管理上的科学性，又学习了民办院校管理上的高效性；既正视学院重点向高职教育过渡

6、的态势，又兼顾到这一过渡的稳定性。在这五年中，学院采取结合实际情况的管理体系，收到了良好的效果。学院教学管理按科学化要求，建立了完善的教学质量保证与监控体系和18教学状况信息反馈系统；在教学质量上加强了教学管理规章制度的建设，先后制定了包括师资管理、教学管理和学生管理三个主要部分的数十项规章制度；在八大教学环节工作规程基础上，严格按时间、内容和环节要求组织教学；积极开发适合学院的计算机管理系统，采用现代管理技术进行学院管理。7、基本完成了基本建设与基础设施建设过去五年是学院发展初期，属基本建设阶段。为了适应学院超常

7、发展的形势，学院克服种种困难，完成了西部校区的开发，较为成功地解决学院在发展中遇到的学生宿舍容量不足这一瓶颈问题。为了满足社会对技术型应用型人才的需求，学院不但添置大批较为先进的教学设备，而且为各专业增添实验实训的设施。与此同时，学院花较大力气改善了校园环境与教工办公条件。8、基本接活了学院发展所需资金链过去五年是学院艰苦创业的五年。由于种种原因，学院面临着资金上的重大压力。学院每年要拿出一部分资金帮助闸北区教育局还贷，而学院发展初期需要大量的资金投入，教工收入又不能过分低于全市高校教工平均水平。在此困难面前，学院

8、克勤克俭，比较正确地处理三者关系，学会资金运作，成功接活了学院发展初期所需资金链，使学院资金走上正常运行轨道。（二）学院发展面临的形势1、职业教育面临着前所未有的大好形势随着我国改革开放深入发展，职业教育在实施科教兴国战略和人才强国战略中已显示出特殊重要地位。近年来党中央、国务院高度重视发展职业教育，多次强调加强职业教育的重要性和紧迫性，要求大力发展职业教育