第6课 第二次世界大战的爆发 教学设计

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1、第6课第二次世界大战的爆发教学设计邵阳市北塔区状元中学陈卫新本教科书前一课介绍了有关意、德、日法西斯政权建立和法西斯轴心国形成的情况，而本课教材介绍的第二次世界大战正是由法西斯轴心国挑起的，是人类历史上规模空前的一次大战，也是一次世界性的反法西斯战争。战争初期主要由于西方大国长期推行绥靖政策，使以德国为首的法西斯势力占据上风，猖獗一时。教材随后介绍了丘吉尔就任首相后，英国作为欧洲战场的主力，顶住了德国的压力。莫斯科保卫战的胜利，是第二次世界大战开始以来德国法西斯在欧洲大陆上的第一次大失败。太平洋战争的爆发，使第二次世界大战的规模进一步扩大。教

2、学策略1．教法选择：比较分析法、直观法、讨论法、史料分析法、练习巩固法等。2．学法选择：对比分析法、观察法、讨论法、史料解析法、练习巩固法等。3．课堂组织形式：分组讨论。4．教具媒体组合应用：多媒体展示。5．课程资料开发利用：教材中的插图、史料，以及网上资料等。教学结构和过程【导入新课】1970年12月7日，德国前总理勃兰特为什么要双膝跪在波兰犹太人死难者纪念碑前？（讲述）经济大危机，席卷了整个资本主义世界。面对如此破坏力如此之大的经济危机，各国出现了不同的应对措施。有两个国家是代表，一个是美国，一个就是德国。大家还记得这两个国家是如何应对经

3、济危机的吗？（学生回忆前面学习的知识，回答）（讲述）德国走上了军事独裁，和它相同的国家还有意大利和日本，并且这三个国家还通过一系列的军事协定达成了共识。结成了军事同盟，形成了三国轴心。三国轴心的形成，也就是战争策源地的形成，今天，我们就来学习这场世界大战是如何进行的。【讲述新课】一、慕尼黑阴谋1．慕尼黑阴谋（讲述）希特勒上台以后，德国大肆进行扩军备战。他早就蠢蠢欲动，进行了一系列的带有侵略性质的战争。它吞并了奥地利，可是这时的国际社会给与的是什么反应呢？（学生回答）（讲述）国际社会对德国这种侵略活动的不闻不问，这更加让德国有恃无恐。这时，它又

4、把矛头对准了那个国家呢？（回答）（讲述）德国入侵捷克斯洛伐克，进一步暴露了德国的侵略野心。可是这时候的老牌资本主义国家英国、法国，他们对于德国这种危害他们利益的侵略活动，采取了什么措施呢？（回答）（讲述）英法两国他们面临德国的贪得无厌，他们没有想办法去制止，而是一味的纵容。他们宁可牺牲自己一个个盟国，来满足德国法西斯的欲望。这次，他们又决定牺牲捷克斯洛伐克的利益，来换取一时的太平。他们之间是怎么达成妥协的呢？（回答）（讲述）在1938年的慕尼黑会议上，德、意、英、法四国首脑签订协议，他们四个国家，在捷克斯洛伐克没有代表参加会议的情况下，私自签

5、订了损害捷克斯洛伐克利益的协定。尽管捷克斯洛伐克的利益遭受到了严重损害，但是英国首相张伯伦却很高兴。可是另一方面，希特勒在得到捷克斯洛伐克的同时，却在酝酿更大的阴谋。这一事件在历史上就被称为“慕尼黑阴谋”。2．绥靖政策（讲述）英法等西方大国对于德意等国的侵略活动，所采取的这种避而让之的措施，被称为什么措施呢？（回答）（讲述）这个“绥靖”政策的具体内容是什么呢？（回答）（讲述）“绥靖”政策就是“把自己的欢乐建立在‘人家’的痛苦之上的”。这里的“人家”，就是指那些弱小国家。英法等国为了自己的利益，牺牲着一个又一个小国来满足德意法西斯的侵略欲望。而

6、“慕尼黑阴谋”就把这种政策推向了顶端。（结合“动脑筋”，讲述）20世纪30年代，法西斯国家在世界各地不断进行侵略活动，这些侵略活动使西方大国的利益受到一定损害。可是，它们却没有进行反抗，而是一味纵容，这是为什么呢？（回答）（讲述）这些狡猾的西方大国，它们一方面对法西斯的行进表示不满；另一方面，却又对这些国家的战争讹诈感到恐惧。不难看出，在英、法、美等帝国主义国家看来，苏联的成长壮大，比法西斯势力更可怕。法西斯德国正是利用了英、法、美与苏联之间的矛盾，气焰日益嚣张起来。西方大国以为他们只要最大限度的满足德意等法西斯国家的侵略欲望，并且不损害自己

7、的利益，同时还能消灭自己最大的敌人——苏联。反正损害的不是自己的利益，他们又何乐而不为呢？这种绥靖政策带来了什么样的后果呢？（回答）（讲述）绥靖政策带来了极其严重的后果。一次次的绥靖，不仅刺激了法西斯国家的更强烈的侵略欲望，而且极大地削弱了反法西斯国家的力量，为今后的抗战增添了障碍。德国在占领了捷克斯洛伐克的苏台德区以后，第二年又吞并了捷克斯洛伐克。而在刚刚吞并了捷克斯洛伐克后，希特勒就下令，要永远消灭波兰。绥靖政策能带来和平吗？连张伯伦也感到不安了。二、战争的爆发与扩大1．第二次世界大战的全面爆发（讲述）德国在“慕尼黑阴谋”阴谋之后，并没有

8、停止他们的侵略的脚步。他们下一个目标是哪里呢？（回答）（讲述）1939年9月1日，德国军队对波兰发动了“闪电战”。短时间之内就侵占了波兰。德国对波兰宣战，使得英法也