普通高校体育教育专业学生教学能力的培养

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1、摘要要看一个老师能力的高低，就要有一定的标准。最好的标准就是教学能力的高低。这也是对于一个从事体育事业的人才从学生过渡到教师的必须具备的技能。这篇文章通过各种不同的方法（访谈法，逻辑分析法和文献资料法等）研究了我国体育教育专业的同学们目前的教学水平，还对影响他们教学水平的各种原因进行了综合分析。采用分析的方法，列出了一些解决这些问题的方法。这项研究的意义极为重大。可以促进提高学生的教学能力。关键词：体育教育专业；教学能力；培养AbstractToseethelevelofateacher'sability,wemusthaveacertainstandard.Thebests

2、tandardisthelevelofteachingability.Thisisalsoaskillforapersonwhoisengagedinsportsfromthestudenttransitiontotheteachermusthavetheskills.ThisarticleinvestigatesthecurrentteachinglevelofthestudentsofphysicaleducationinChinathroughvariousmethods(interviewmethod,logicalanalysismethodandliteratur

3、edatamethod),andalsoanalyzesthevariousreasonsthataffecttheirteachinglevelTheUsingthemethodofanalysis,listssomeofthewaystosolvetheseproblems.Thesignificanceofthisstudyisextremelysignificant.Canpromotetheimprovementofstudents'teachingability.Keywords:physicaleducation;teachingability;training

4、目录TOCo"1-3"huHYPERLINKl_Toc30765AbstractII前言11体育教育专业学生教学能力现状12教学能力的影响因素12.1课程综合性不强，教学观念陈旧落后12.2实践活动安排少，缺乏科学性22.3教学能力考核机制不完善32.4部分学生学习态度不端正，不够注重教培养教学能力33培养学生教学能力的方法43.1加强课程综合性，转变教学指导思想43.2以多元化的实践加强教学环节43.3严格考察学生教学能力，抓好体育教育专业学生的实习教育53.4提高学生对于培养教学能力的重视度、转变学习态度64结论6参考文献7谢辞8前言所谓的体育教学能力就是作为一个

5、体育老师最根本的职业技能。这其中包含了几个方面的内容：一是灵活运用教学方法。这就要求教师能够清楚学生的身体素质和特点以及场地上的体育器材。二是要具备熟悉且多样化地制定教学工作的具体计划的能力。三是要有组织和领导能力，能够有序地组织学生们进行集体活动。四是具备思考和研究能力，可以制定教学大纲和研读课本。五是有独特的教学方法。才能使学生的注意力集中。使复杂的理论知识理解起来更简。从我国恢复高考到进入了现在，我国对于教育的重视程度不断提高。之后不断地进行教育的改革，对于教师的要求也逐步提高。既要注重对于教育专业学生专业知识的培养，还要重视学生的教学水平。这篇文章通过各种不同的方法（

6、访谈法，逻辑分析法和文献资料法等）研究了我国体育教育专业的同学们目前的教学水平，还对影响他们教学水平的各种原因进行了综合分析。采用分析的方法，列出了一些解决这些问题的方法。本次研究对于加强体育教育建设发挥着重大的作用。1体育教育专业学生教学能力现状长久以来，陈旧且落后的教学模式、教学竞争对学生教学能力有及很大的影响。他们在教书的时候，主要关注体育技能。因而，对培养学生的教学能力的关注度太少。就现在的状况来看，学生们在进行体育社会活动方面的能力较强，但是仅仅就在这方面的把握能达标，其教学的水平还不能够满足社会公众实际的需要。从根本上探究造成这个问题的原因，最主要的原因就是学校对

7、于学生的培养计划的着重点不突出，以及教师的执行力不够，没有着重培养学生的教学能力。所以，现在大多体育教育专业的学生的教学水平很低。不能够适应于社会以及人民的需要。作为一个老师，最为重要的就是他的教学能力的高低。从事体育教育的教师的专业能力侧重于熟练掌握与灵活应用运动技能等方面。但体育教育能力的体现不仅需要过硬的专业技能，最重要的是要具备极为杰出的教育方式，才能凸显其教学水平的高低。所以，对体育教育专业学生上课的时候，要强调培养学生的教学能力。这样才能让体育教育专业的学生更好地从事教育事业。2教学能力的影