新课程背景下初中历史课堂教学高效性研究

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1、独创性声明学位论文题目：本人提交的学位论文是在导师指导下进行的研究工作及取得的研究成果。论文中引用他人已经发表或出版过的研究成果，文中已加了特别标注。对本研究及学位论文撰写曾做出贡献的老师、朋友、同仁在文中作了明确说明并表示衷心感谢。学位论文作者：签字日期：年月日学位论文版权使用授权书本学位论文作者完全了解西南大学有关保留、使用学位论文的规定，有权保留并向国家有关部门或机构送交论文的复印件和磁盘，允许论文被查阅和借阅。本人授权西南大学研究生院（筹）可以将学位论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索，可以采用影印、缩印或扫描等复制

2、手段保存、汇编学位论文。（保密的学位论文在解密后适用本授权书，本论文：□不保密，□保密期限至年月止）。学位论文作者签名：导师签名：签字日期：年月日签字日期：年月日39教育硕士学位论文姓名孙洁学位类别教育硕士学科专业历史教育培养单位导师研究生院2017年3月16日填39目录摘要1（一）研究背景及意义2（二）研究意义3（三）国内外研究综述43.1国内研究综述43.2国外研究综述4（四）研究方法4一、初中历史课堂教学高效性研究之准备策略研究6（一）历史教学目标的正确定位与合理实施61.历史教学目标的合理定位62.教学目标的设定上存在问题

3、和制定方法8随着新课标的推广实施，9（二）历史教材内容的精心选择与优化组合111.组织教材中的重点突出和一般照顾122.处理教材中的适当补充和合理精简14二、初中历史课堂教学高效性研究之教学实施策略研究15（一）历史课堂教学语言生动形象化15（二）历史教学方式的最优化、多样化19（三）历史教学内容设计问题化23（四）历史教学氛围的民主、平等、和谐化27三、初中历史课堂教学高效性研究之教学评价策略研究32（一）学生课堂评价优化研究32（二）教师课堂教学评价研究34结语37参考文献38致谢：3939新课程背景下初中历史课堂教学高效性研

4、究摘要随着新课标的推广实施，初中课堂教学形式在很多学科和内容取得了相当的成果。对于历史学科来说，教学效率依然没有达到相应的要求。这是由于历史学科教学内容的多层次性需求以及教师对课堂教学实际效果难以掌控的原因，还有部分历史教师一味追求理念创新却忽视了初中生对历史学科内容接受度差异的原因。除此之外，新课标仅是一种教学行为规范或者教学目的效果要求，而对于教学形式及关联因素并没有进行太多设定。再加上不同历史教师对教学形式及效果的不同追求，教学效果偏离新课标的要求逐渐成为一种普遍现象。近年来，新课标形式的教学要求逐渐成为历史课堂教学的标准化

5、需求，但也形成了个别历史教师在公开课中表演作秀的现象。这些教师一味追求课堂的气氛，而忽视了实际教学内容和效果的提高。新课标的要求是促进课堂教学主体的变化，并以学生积极主动的需要去学习。或句话来说，新课标是培养学生的积极性和主动性，促进学生全面健康地发展。当然，在推行新课标教学工作的过程中，还需要关注课前准备、课堂实施和效果评价三个方面的具体细节工作。基于这些方面的考虑，笔者对如何提高新课标要求下的初中历史教学效果进行了一定的研究和分析，以期对读者有所帮助。关键词：教学目标；教学内容；教学语言；教学方式；教学氛围；课堂评价39The

6、ResearchofthenewcurriculumunderthebackgroundofjuniormiddleschoolhistoryclassroomteachingefficiencySunjieSchoolofHistory,CultureandEthnology,SouthwestUniversity,Chongqing,ChinaAbstract:Withthepopularizationandimplementationofthenewcurriculumstandards,theformofclassroom

7、teachinginjuniorhighschoolhasachievedconsiderableresultsinmanydisciplinesandcontent.Forthehistory,theteachingefficiencyisstillnotmeetthecorrespondingrequirements.Thisisduetomultiplelevelsofdemandforteachingcontentofhistoryteachersandtheactualeffectofclassroomteachingi

8、sdifficulttocontrol,aswellaspartofthehistoryteachersblindlypursuetheconceptofinnovationbutneglectofthehistorydisciplinereaso