浅谈小学数学课堂的有效提问艺术

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1、摘要对于小学数学课堂实践的研究，教育家们一直在探索，一直在改革。他们所研究的方向非常宽广，包括学生的各个方面，同时也涵盖了老师的各个方向。教师课堂语言按照学生接受信号为表标志，分为很多种。本文将着重口语方面进行探究，探究在口语的基础上，基于教师的教学，探究课堂提问的各个方面。从以教师为主导者的活动出发，探究小学数学课堂的有效提问。主要是在现当代教育教学中，小学数学课堂提问的现状、类型等，将课堂提问与艺术结合，基于前人的理论与实践，结合现状，探究小学数学课堂有效提问的实施策略。最主要的研究是基于自身的课堂实践，全面的发现发展了解课堂，了解学生。更加真实、

2、有效。关键词：小学数学课堂；有效提问AbstractFortheresearchofprimarymathematicsclassroompractice,educatorshavebeensearchingfor,havebeenreformed.Theydirectionwasquitebroad,includingallaspectsofstudents,butalsocoversteachersinalldirections.Teachers'classroomlanguagestudentssignalasasymboltable,divid

3、edintomany.Thisarticlewillfocusonoralinquiry,inquirybasedontheoral,basedonteachers'teaching,questioningeveryaspectofinquiry.Startingfromteacher-ledactivities,exploretheeffectivequestioningofmathsclass.Mainlyincontemporaryeducation,status,typeofprimarymathematicsclassroomquestion

4、ing, questioningandart,basedonthetheoryandpracticeofstatusquo,researchonmathsclassintheimplementationofeffectivequestioningstrategies.Themainstudiesarebasedontheirownclassroompractice,comprehensivediscoverydevelopmenttounderstandclassroomknowledgeofstudents.Morerealisticandeffec

5、tive.Keywords:Theelementaryschoolmathematicsclassroom;Effectivequestions目录TOCo"1-3"huHYPERLINKl_Toc28204摘要IHYPERLINKl_Toc12552AbstractIIHYPERLINKl_Toc5964目录IIIHYPERLINKl_Toc18985一、小学课堂教师语言的特点1HYPERLINKl_Toc27136（一）教师语言的特点1HYPERLINKl_Toc258301.科学性1HYPERLINKl_Toc66342.趣味

6、性1HYPERLINKl_Toc109853.启发性1HYPERLINKl_Toc17463（二）教师语言的艺术性1HYPERLINKl_Toc159001.灵活性2HYPERLINKl_Toc161132.创造性2HYPERLINKl_Toc289543.情感性2HYPERLINKl_Toc31764（三）课堂中教师语言的特点2HYPERLINKl_Toc30838二、研究设计3HYPERLINKl_Toc26188（一）理论基础3HYPERLINKl_Toc7811.教育的发展3HYPERLINKl_Toc31882.古代课堂提

7、问相关理论3HYPERLINKl_Toc230243.国外有关课堂提问的相关理论4HYPERLINKl_Toc23129（二）研究方法4HYPERLINKl_Toc278281.观察法4HYPERLINKl_Toc205602.文献分析法4HYPERLINKl_Toc54143.行动研究法4HYPERLINKl_Toc30866三、小学数学课堂提问的现状5HYPERLINKl_Toc30132（一）课堂提问中存在的问题5HYPERLINKl_Toc42331.问题顺序的安排5HYPERLINKl_Toc123002.提问形式的设计5H

8、YPERLINKl_Toc198223.提问问题的有效性6HYPERLINKl_Toc23