论小学生阅读兴趣的引导

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1、摘要小学语文课程其中重要的内容便是阅读,它是学生语文实践中的重要途径。在《义务教育语文课程标准》中对小学生阅读提出了要扩大阅读的范围,提高阅读文字量,重视信息能力培养的要求,并且倡导学生能够进行操作性阅读,将自己所需要的资料通过去图书馆、上网来收集。但在当前在大多数的小学语文教学中,教师对学生阅读兴趣的引导不足,学生的阅读心态多为浮躁等原因使得大多数学生阅读兴趣并不高,那么更谈不上阅读习惯的养成。因此小学生阅读兴趣的引导至为关键,是促进小学生良好阅读习惯养成的重要途径。本文针对这一情况进行了初步的探讨。全文内容一共分为四个部分。第一部分阐述了学生阅读兴趣引导的研究背景、研究的理论

2、意义与现实意义、研究的方法、相关概念界定。第二部分概述了阅读的内涵与价值。第三部分以在校小学生为对象,从阅读时间、阅读量、阅读的内容、阅读方法、阅读的环境、阅读的心理等进行问卷调查,发现目前小学生阅读存在的主要问题,如:阅读时间短得不到保证,阅读量不足;阅读内容方向不正确;缺乏良好的阅读指导,阅读方法不正确;阅读环境较差;应试性阅读倾向严重同是对以上问题深究其原因。根据当代小学生阅读的状况,第四部分,以语文课程标准理论为基础,结合相关研究成果以及一线教员的教育实践,策划并制定出了针对我国小学生阅读兴趣的引导方案。关键词:小学生;阅读兴趣;引导;AbstractAnimportan

3、tpartofthelanguagestudyintheprimaryschoolisreading, whichisanimportantwayinthepracticeofstudents'language.InthestandardofChineselessonofcompulsoryeducation,it’sproposedthatforstudentsintheelementaryschool,it’simportanttoenlargetheirscopeofreading,improvetheirreadingliterals,emphasizeontherequ

4、irementoftheirinformationabilitytraining,encouragestudentstoreadoperationallyandgettheneededinformationthroughtheInternetorbygoingtothelibrary.ButcurrentlyformostChineseteachinginprimaryschool,becauseofthelackoftheteachers'guidanceforstudents'readinginterestandtheimpetuouspsychologyofmanystud

5、ents,moststudents’readinginterestisnothigh,nottomentionreadinghabits.Therefore,itisimportanttopromotegoodreadinghabitsofprimaryschoolstudents.Thispaperdiscussesthesituationinapreliminaryway.Thefulltextisdividedintofourparts.Thefirstpartelaboratestheresearchbackground, thetheoreticalmeaningoft

6、heresearch,themethodofresearchandthedefinitionofrelevantconcepts.Thesecondpartoutlinesthemeaningandvalueofthereading.Thethirdparttakesthestudentsastheobject,fromtheaspectsofthereadingtime,readingquantity,thecontentofreading,readingmethods,readingenvironment,readingpsychologyandsooncarriesonth

7、equestionnairesurvey,andfoundthatthecurrentmainproblemsofprimaryschoolstudentsinreadingsuchaslackofthereadingtimeandinsufficientreadingquantity,thewrongreadingdirection,lackofgoodreadinginstructionandincorrectreadingmethod,Poorreadingenvironm

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