验编选与实验技能培养的相关性研究

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1、四川师范大学硕士学位论文高中化学新课程三套教材的实验编选与实验技能培养的相关性研究姓名：卢杨申请学位级别：硕士专业：课程与教学论（化学）指导教师：彭蜀晋20090408高中化学新课程三套教材的实验编选与实验技能培养的相关性研究高中化学新课程三套教材的实验编选与实验技能培养的相关性研究课程与教学论(化学)专业研究生卢杨指导教师彭蜀晋摘要：化学是一门以实验为基础的自然科学。化学实验是帮助学生形成和巩固化学概念、原理和理论的重要手段，也是中学化学教学中最普遍采用的媒体，是培养学生实验操作技能的唯一途径，是培养学生以实验能力为主的多种能力、形成科学世界观和方法论的实践性教学活

2、动和方法手段。在课程改革的背景下，学生的实验技能被日益重视。“化学实验是进行科学探究的重要方式，学生具备基本的化学实验技能是学习化学和进行探究活动的基础和保证’’。有效、成功的实验编选对于提高化学教学质量、学习化学知识、落实培养学生实验技能和实现科学素养意义相当重大。在新课程改革中，出现了三套新版高中化学教材，三套教材都凸显了实验的重要性，本文针对2004年在全国四个省实验区(山东、广东、海南、宁夏)正式投入使用的三种不同版本的高中化学实验教科书(人教版、苏教版、鲁教版)的化学1、化学2(必修)、实验化学中的实验栏目进行分析，从各个角度认真研究实验的编选上的不同以及相

3、应实验技能培养上的异同。首先，本文介绍了我国高中化学教育改革的概况、研究本课题的背景、意义、依据和国内外研究的现状，介绍了我国现行普通高中化学课程和化学教材，阐述了化学新课程教材以及其中实验编选所经历的不同时期，分析了新课程高中化学教材中化学实验改革的新理念，并说明了实验在化学教学和四JII师范大学硕士学位论文技能培养上的不可估量的地位与作用。其次，简单阐明了认知心理学上关于青少年认知发展与知识、技能学习的特点，介绍了青少年认知如记忆、思维的发展特点，并结合化学实验的学科特点，简单概述了实验教学和技能培养顺序应与青少年认知发展的顺序的一致性问题。再次，介绍了新课程改革

4、和课程标准所要求达到的化学实验教学总目标，以及在总目标指导下化学实验教学在知识和技能培养上的具体目标，介绍了知识目标和技能目标的含义、具体内容、所要达到的水平及突出表现，具体强调了实验技能培养的不同方面和在横向、纵向上的组成结构。最后，对新课程高中化学三套必修教材中的实验部分和《实验化学》进‘行具体对比研究，通过运用大量的图表(课程结构图、体系结构图、各种分析或比较的统计表格等)，先分析各种版本教科书在实验编选的形式、内容和结构体系上的不同，如在数量、类型、逻辑顺序的异同、各自特点及闪光点，以及三套高中化学必修教材在图片、表格、习题中实验编选的不同，最后在比较实验编选

5、异同的同时，具体对比研究了实验技能培养在内容和层次上的异同与实验编选上异同的相关性。另外，本文也通过结合优秀案例提出对三种教科书的实验编选和技能培养的相关性进行分析与比较。关键词：新课程三套化学新教材实验编选技能培养IlTheRelativeStudyontheCompilingof．ExperimentsandtheCultivationofExperimentalSk_lIsintheThreeSetsofMiddleSchoolChemical。TeachingTestbooksMajor：CurriculumandInstruction(Chemistry)P

6、ostgraduate：YangLuTutor：ShujinPengAbstract：Chemistry,basedonexperiment，isanaturalscience·ChemicaIexperimentisusefulforstudyingandconsolidatingthedefinition，principlesandtheoriesofchemis略Asthemostpopularchemicalteachingmethodin1119nschool，itistheonlywaytocultivatetheexperimentaloperation

7、skills·NowadayS，qualityeducationandresearchstudyhavebeenthemainstreamforeducatlondevelopment．SOexperimentskillsisattachedgreatimportancedaybyday．Jnaword．chemicalexperimentistheveryusefulwayforscientificexploring，andmeanwhilechemicalexperimentskillsarethefoundationandguaranteefo