社會性故事讀書治療方案對國小中度智能障礙學童問題行為改變成效之研究

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1、國立臺灣師範大學特殊教育學系身心障礙特教教學碩士論文社會性故事讀書治療方案對國小中度智能障礙學童問題行為改變成效之研究指導教授：邱紹春教授研究生：范雯蓓撰中華民國九十九年八月誌謝在修「研究評析與論文撰寫」這一門學分時，老師發下一篇「博碩士論文寫作~劉春榮」這篇文章，裡面提到「其實完成博碩士學位論文，不僅是獲得學位而已，它代表通過試煉，已經能獨立進行研究，並且形諸篇章；也代表能克服障礙困難，恆心毅力堅持到底，有計畫有步驟地循序完成艱困的事。」確實，在我完成論文的那一刻，心裡有說不出的高興與激動。這篇論文的完成，要感謝的是我的指導教授邱紹春老師，他明確的洞察

2、力及果斷的態度，既為經師，又為人師，使我在學業及品行上受益良多。也要感謝論文口試委員杜正治教授、張昇鵬教授的仔細過目與指導，使我的論文更為正確及完整。此外，還要感謝的是我的家人和同學，他們是我論文寫作的後盾，給我莫大的支持與鼓勵。而最感謝的是我所信仰的耶穌基督，在寫論文的這一段死蔭幽谷中，扶持我、幫助我，使我在微光中慢慢地走出來。論文的力量，不只讓這名國小中度智能障礙學童的問題行為有所改變，也讓我的身、心、靈獲得更新，它是我人生中的轉捩點。范雯蓓99.8.12社會性故事讀書治療方案對國小中度智能障礙學童問題行為改變成效之研究摘要本研究旨在探討社會性故事讀

3、書治療方案對國小中度智能障礙學童問題行為的改變成效。實驗設計採單一受試跨行為多基線，以苗栗縣某國小啟智班一名中度智障學童為研究對象，針對個案的上課吵鬧、亂動東西、抽屜髒亂問題行為進行每次四十分鐘，共九次的社會性故事讀書治療方案。結果顯示社會性故事讀書治療方案對個案上課吵鬧問題行為、亂動東西問題行為、抽屜髒亂問題行為改變具立即輔導效果及持續輔導效果。關鍵字：社會性故事、讀書治療、問題行為、中度智障、問題解決ⅠEffectivenessofSocialStoriesBibliotherapyonBehaviorManagementbyAnElementary

4、SchoolChildwithModerateIntellectualDisabilities.FanWen-PeiAbstractThepurposeofthisstudywastoexploretheeffectivenessofbehavioralmanagementusingthesocialstoriesbibliotherapybyanelementaryschoolchildwithmoderateintellectualdisabilities.Themultiplebaselineacross-behaviorsdesignwasuse

5、dtocontroltheinternalvalidityoftheexperiment.Dependentvariablesconsistedofmakingnoisesintheclass,playingaroundwithsomething,andmessydrawers.Thetherapeuticprograminvolvedatotalofninesocialstoriesbibliotherapywithfortyminutesineachreadingtreatmentsession.Theresultsindicatedthatsoci

6、alstoriesbibliotherapyachievedimmediateandsustainedeffectsonmodificationofproblembehaviorsinthecaseofmakingnoisesintheclassroom,playingaroundwithsomething,andmessydrawers.Implicationsforpracticalinstructionandsuggestionsforfurtherstudieswereproposedbasedontheabovefindings.Keyword

7、s:SocialStories,Bibliotherapy,ProblemBehavior,ModerateIntellectualDisabilities,ProblemSolving.Ⅱ目錄第一章緒論第一節研究背景與動機……………………………………………..1第二節研究目的與研究問題………………………………………..6第三節名詞釋義……………………………………………………..7第二章文獻探討第一節問題的內涵…………………………………………………10第二節問題解決的內涵……………………………………………14第三節智能障礙與問題行為解決………………………

8、…………28第四節讀書治療的理論與實施……………………………………35第五節讀書