廖亚娟 返岗成果--做幸福的传递者

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1、国培计划2014——置换脱产返岗实践成果材料做幸福的传递者郴州市五中廖亚娟2014年7月——2015年2月，我荣幸地成为了“国培计划2014初中英语骨干教师置换脱产培训班”的一员，一个普通而又幸运的受益者，一个幸福的人。感谢上帝的眷顾，感谢辛苦付出的科大外国语学院的老师们。三个月多月的培训，经历了四周的理论培训（听了近40场讲座）、三个星期的影子研修、两个月的返岗实践培训。理论培训为我奠定了坚实的理论基础，影子研修给予我实践的平台，返岗实践培训让我得到了更进一步的提升。一、在论坛交流中收获。2014年12月12日，北湖区所有国培学员举行国培汇报展示。这次展示旨在将学员们在国培期间的学习、提

2、高和收获进行交流总结，让大家得到共同提高。在交流中，学员们纷纷汇报了学习收获：上好课的要领是“抓住一个点，拎出一条线，铺开一个面，勾出一个魂”；上好一堂课的关键是“正确、深入的文本解读，独具匠心的教学设计，机动灵活的教学措施。”我们明白了作为一位教师该教什么、怎么教。团队协作、扎实教研，用一个教师带动一个教研组，一个教研组带动一个学校，一个学校带动一个学区。课堂上要让教师退下去，学生亮起来。我的收获可以用三个关键词概括：团队、成长、思考。读万卷书，不如行万里路，行万里路，不如阅人无数，阅人无数，不如名师指路，名师指路，不如自己开路。我喜欢“干净”的课堂：干净的课堂要有精炼的教师语言，不花哨

3、，不折腾。无价值的问题不提，可有可无的不讲，5讲了学生也不会的不讲。干净的课堂要有精当的评价，无痕的语言，要舍得，要能忍痛割爱。干净的课堂要对年段目标进行准确的把握。干净的课堂来源于对学生的关注。教师在课堂上不能太强势，教师要退下去，让学生亮出来。教师的最高境界是唤醒人。教师的责任是为学生打开一扇窗，而不是画上一个句号。在交流中，学员们碰撞出思维的火花，追寻着自己止于至善的理。二、在导师引导下收获。论文指导老师耐心地给我指出了论文中存在的问题，细心地为我们进行了指导。我们明白了论文选题的要求是扣子要小，角度要新，问题要真。她还指出，论文写好后，先放一段时间，进行冷处理。用第三者的眼光阅读，

4、要吹毛求疵，在鸡蛋里挑骨头，越苛刻越好，千万不要带着“自我欣赏”的情绪去读。同时，她给我们提出了几点建议：一是要学会“抄”；二是要学会骄傲；三是时刻想着创新；四是学会“小题大做”；五是学会“为我所用”；六是要刺激编辑的眼球，标题要“语不惊人誓不休”等等。三、异构课堂，亦歌亦画。（郴州市六中曾亚丽老师上校级汇报课的课件、郴州市五中廖亚娟老师作点评和交流）5在这一阶段，我主动与班上在同一市区工作的学员们陈艳辉、曾亚丽、王朝霞三位同学不断交流，在交流中反思，在反思中进步，在进步中提升，在提升中，我们收获更多更多。在国培汇报课展示活动中进行了“同课异构”活动。我和曾亚丽老师都执教八年级《Unit8

5、》单元复习课。曾老师第一个上课，她的课融整个教学内容于一体，直接系统地帮助学生复习了本单元的话题——描述各种食物的制作过程。我想，曾老师的课堂是一首独特的乡间小曲吧。没有华丽激昂的乐章，但歌者自享其乐，听者自得其声。我听了之后觉得压力山大。返岗实践期间，在磨课中，我反复修改我的教学设计与教学课件，不仅有英雄所见略同，还要突出我的课堂靓点，精心揣摩推敲修改再修改。我们北湖区教科所的领导、教师培训中心的领导一起听了我的课后，都赞赏有加，说我的课则犹如一幅凌空展开的轻灵、淡雅的中国画，没有勾勒的痕迹，却恰到好处地着墨。能和学生一起描绘一幅清新美好的画卷。（郴州市五中廖亚娟老师国培返岗后上校级示范

6、课）课后，我写下了这样的几点思考：第一、图本无华，量身定做。课中的图片绝不是摆设，也不是附属品，更不是装饰。可以说这是为学生的学习量身定做的图片，完全是为学生的需要服务的。5第二、方法引领，势如破竹。复习了单词短语后，教师引导学生用简洁的句子描述食物的制作步骤。先引导学生用一句话表述，再提示学生逐渐用“First，next，then，finally”的句式短文清晰完整地描述各食物的制作步骤，层层递进，方法多样灵活，如看图说句，句子排序，听力填空，翻译句子等等。接下来让学生用范文归纳写作的方法。就像破竹子一样，破其一节，节节自破，真可谓势如破竹，迎刃而解。第三、听说读写结合，水到渠成。老师精

7、心选择了课外阅读材料“Foodaroundtheworld”引导学生进行略读，启发快速抓住文章的mainideaandkeyinformation，引导学生读出味道、读出体验、读出快乐。在这个前提之下引导学生以“Howdoyoumake...？”为题进行写作，学生不仅知道写什么，怎么写，而且想写，乐写。至此，课堂练笔水到渠成，朴实而扎实。教研员说，这节课还有很多“用心”之处，许多地方看似无意，实则有心，看似平常，实则深藏