孟岩生物教案

《孟岩生物教案》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、七年级生物下册第四单元第六章人体生命活动的调节第二节神经系统的组成教学目标知识与技能：1、描述神经系统和神经元的组成和功能；2、说明人体各部分的协调动作主要靠神经系统的调节来实现。能力目标：培养学生的阅读、分析、总结能力，发现问题、解决问题的能力，交流与表达和自主、合作等能力。情感态度价值观：培养学生关注生命可贵，珍爱生命的情感。 教学重点描述神经系统和神经元的组成和功能。教学难点神经系统的组成和功能；神经系统是怎样实现调节人体各部分动作的。课前准备学生预习教材，教师收集相关的资料并制作多媒体课件。教学方法三疑三探教学过程一、情景引入上课铃声

2、响起，你快步回到教室，在自己的位置坐下，然后迅速找到课本，手指灵巧地将书翻到上节课学的内容┅┅从听到铃声开始，这一连串的活动是如此协调有序，主要靠的是神经系统的调节作用。这节课我们就来学习这部分的内容。二、设疑自探1、学生设疑同学们，你认为在“神经系统的组成”这一节，我们应该学习哪些知识？请你说出来。学生提出问题，教师根据学生设疑情况和教材内容，整理如下设疑自探题。2、自探提示：请同学们阅读教材87——90页的内容，完成下面的问题：（1）阅读教材87页资料分析，思考神经系统的分布有何特点？（1）神经系统的组成有哪些？组成神经系统各个器官的功能

3、？（2）脑是由哪些部分组成的？神经可以分为哪两种？大脑有什么特点？具有什么功能？（3）神经元又叫做什么？神经元的结构和功能是什么？（4）什么叫神经纤维？什么叫神经末梢？（5）请仔细观察神经细胞的结构有什么特点？是否和它的功能相适应？（6）推测并想象一下神经细胞如何进行工作？一、解疑合探1、学生充分自探后，小组合探。教师出示展示评价分工表，进行展示评价2、检查自探效果，学困生回答，中等生补充，优等生评价，教师点评。3、点评要点：中枢神经系统周围神经系统脑脊髓：能对刺激产生有规律的反应，是脑与躯干、内脏之间的联系通道脑神经：传导神经冲动脊神经：传

4、导神经冲动大脑：大脑皮层有许多神经中枢小脑：协调运动，维持身体平衡脑干：调节心跳、呼吸、血压等基本的生命活动神经系统神经元又叫神经细胞，是神经系统结构和功能的基本单位，包括细胞体和突起两部分。长的突起外表大都套有一层鞘，组成神经纤维。神经纤维集结成束，外面包有膜，构成一条神经。神经纤维末端的细小分支叫做神经末梢。各个神经元的突起末端都与多个神经元的突起相接触，形成了复杂的网络，这个网络就是人体内信息传递和处理的结构基础。二、质疑再探你还有什么疑问或新的见解，请大胆提出来，大家一起解决。学生质疑，其他学生解疑，若学生实在不能解决的，教师帮其解决

5、。三、运用拓展1、请你根据本节知识自编一题，小组内交流互解，并把好的推荐给全班同学。2、完成教材90页练习1——4题。3、请同学们认真完成下面习题：(1)下列哪部分受到损伤后会立即引起心跳、呼吸产生严重障碍（）。Ａ.小脑Ｂ.脊髓Ｃ.脑干Ｄ.脑神经(2)神经元的轴突或长的树突以及在外面的髓鞘，叫（）。Ａ.神经Ｂ.神经纤维Ｃ.神经末梢Ｄ.感受器(3)下列关于神经元的叙述中，错误的是（）。Ａ.神经元是神经细胞Ｂ.神经元具有接受刺激、产生兴奋，并传导兴奋的功能Ｃ.神经元是神经系统的基本单位Ｄ.神经元的细胞体上的树突就是神经末梢(4)神经细胞是神经系统

6、（）。Ａ．功能的基本单位Ｂ．结构的基本单位Ｃ．功能和结构的基本单位D．传导结构(5)人喝醉后，走路摇摆不定、站立不稳，是由于酒精麻醉了（）。Ａ．躯体运动中枢Ｂ．躯体感觉中枢Ｃ．小脑Ｄ.有关平衡的感觉器官一、反思与小结：1、请学生归纳反思，本节收获。2、学科班长总结本节同学表现。将展示之星，评价之星，质疑之星，进步之星，合作之星给XX，并提出要求，希望下一节课在哪些方面改进等。二、板书设计：中枢神经系统周围神经系统脑脊髓：能对刺激产生有规律的反应，是脑与躯干、内脏之间的联系通道脑神经：传导神经冲动脊神经：传导神经冲动大脑：大脑皮层有许多神经中枢

7、小脑：协调运动，维持身体平衡脑干：调节心跳、呼吸、血压等基本的生命活动神经系统2.神经元结构特点：细胞体和突起教学反思