大班阅读活动：鸟窝里的树(改1)

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1、大班阅读活动《鸟窝里的树》活动目标:1.体验鸟先生和鸟太太对小树苗的关爱，增进对树的爱护之情。2.通过联系前后画面理解故事，能帮助鸟妈妈和鸟爸爸解决小树苗和鸟窝的矛盾，并根据故事情节尝试找出合理的既能保住鸟窝又能保护小树苗的最佳办法。3.学习逐页仔细阅读图画书，能用清楚通顺的语言表述自己的想法。活动准备：多媒体课件、幼儿用书活动过程：一．观察角色，通过观察服装认识故事主人公,激发幼儿阅读的兴趣。1.听鸟叫声，引出主人公提问：今天老师给小朋友们请来了朋友，我们一起来听一听是谁？请你仔细听，有几只？她们在说什么？（播放鸟叫声）

2、。。。。。。。对，是两只鸟在说话，我把他们请出来吧！2.出生鸟先生和鸟太太图卡P1提问：猜猜他们是谁？他们会是什么关系？说说你的理由。幼儿回应：可能是两个好朋友/一个男的，一个女的，因为一个穿着裙子，3.小结：是的，穿裙子的是鸟太太，穿背带裤的是鸟先生，他们俩就是这个故事的主角。4.阅读p2提问：他们在做什么事情呢？有可能在为什么事情做准备呢？幼儿回应：捡树枝、搭房子……小结：是的，春天来了，鸟先生用甘草和泥土在大树上做了一个又大又结实的鸟窝，鸟太太准备在鸟窝里孵小宝宝。（一天，鸟先生和鸟太太躺在鸟窝里，突然发现了一件很奇

3、怪的事情——）二、集体阅读，通过“小树苗到底该怎么办”一问，引导幼儿展开讨论、猜想。师：我们一起来看看到底发生了什么奇怪的事情？1.出示P3：鸟窝里长出了小树师：鸟窝里怎么长出小树苗，那你觉得鸟太太和鸟先生会说些什么呢？我们来听一听鸟先生和鸟太太到底是怎么说的。鸟先生为什么会这么说？鸟太太听了同意吗，她又怎么说的，为什么？2.提问：原来鸟先生和鸟太太有各自的意见，你觉得该怎么办？为什么？（引导幼儿讨论，并大胆说出自己的理由P4）三、自主阅读，引导幼儿在观察、讨论中想出解决问题的办法1.幼儿自由阅读（从书本第3页开始到最后）

4、师：刚才你们想了那么多好办法，那我们来看看故事中的动物朋友们用了什么好办法呢。现在就请小朋友拿一本书从第3页一直看到最后一页，看完后关上图书举手告诉老师。2.回忆对小树苗态度的对话，加深对故事的理解.——学说对话，模仿他们的动作（充分让孩子观察画面并进行讲述）（1）（p5螳螂过来了，它冲着小树苗举起了大镰刀）教师引导幼儿观察画面并进行讲述） 师：螳螂挥舞着大刀，它会对鸟太太出什么主意？鸟太太态度怎样它会同意螳螂先生的办法吗？（它要砍掉小树苗）是啊，螳螂冲着小树苗举起了大镰刀，它说““快把它砍掉，要不，它会把你们的鸟窝撑破的

5、。”师：鸟太太会同意吗？（不会）你从哪里看出来的，鸟妈妈做了一个什么动作？她又会怎么说？鸟妈妈张开翅膀阻止螳螂，保护小树苗，她说“不！可怜的小树苗，你瞧它长得多好呀，我不同意你伤害它”师：是啊，鸟太太不同意。谁愿意来学学螳螂和鸟妈妈的对话和他们的动作啊？(2)（P6甲虫开着车来了）教师引导幼儿观察画面并进行讲述。师：鸟太太没有采取螳螂先生的办法，那又有谁来给它出了什么主意，接着往下看。这是谁啊（甲虫）甲虫想了什么办法？它又会对鸟先生鸟太太说些什么？这次鸟太太和鸟先生会同意它的办法吗？为什么？（如果幼儿说不出来，师可以导读：

6、甲虫说：“那你们就得搬家，不然鸟窝很快就会被小树苗戳出个大窟窿的”“搬家？”鸟先生和鸟太太说什么也不愿意离开自己辛辛苦苦筑的窝。师：孩子们，鸟爸爸和鸟妈妈为什么不采取螳螂和甲虫的办法呢？总结：鸟妈妈非常有爱心，认为小树苗也是一个生命，所以无论怎样也要保护好小树苗；而鸟爸爸不愿意搬家，因为它不愿离开辛辛苦苦筑成的舒服的家。(P7)P8师：可是这眼看着小树苗一天一天的长大，鸟窝很快就要被撑破了，哎呀，这可怎么办呀？你们快替它们想想办法吧！（着急的,P7）幼：可以把树苗砍掉（可是鸟太太不同意啊）幼：可以把树拔掉（如果拔掉的话会把

7、鸟窝弄坏的，这样会把鸟窝弄坏的，鸟先生不同意啊，） 师：哎，别着急，（P8：动物们聚在一起想办法的画面）就在我们商量办法的同时，动物朋友们也聚集到了一起，它们想出了一个两全其美的好办法，既能保护小树苗又能保住鸟窝，一起来看看。3.对小树说一句话，加深理解关爱之情（P9：鸟妈妈孵蛋宝宝和小鸟出生的画面教师边讲述故事）打那以后，鸟太太安安心心地在鸟窝里孵蛋宝宝，一天天过去了，鸟窝里有了变化，可爱的鸟宝宝们争先恐后地钻出了蛋壳。瞧，鸟妈妈张开翅膀温柔的对它的孩子们说：“亲爱的宝贝，欢迎你们来到这个清新、美丽、幸福的世界，愿你们健

8、康快乐的成长，我爱你们！师：就在鸟宝宝争先恐后地钻出蛋壳的同时，小树苗也有了变化。（P10：鸟爸爸和朋友们照顾小树及小树苗即将长大的画面，教师边讲述故事）在鸟爸爸的精心照顾下、细心呵护下，小树苗也一天天的长大了。鸟爸爸把它当成了自己心爱的宝贝，它总喜欢站在小树旁，或是亲亲它，或是摸摸它，眼睛里总是充满了