早日古力.教案三（上）

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1、一单元1．我们的民族小学教学目标：1．认识“族、闹”等15个生字。会写“操、游”等7个字。2．正确、流利、有感情地朗读课文，读出对这所民族小学的喜爱之情。3．背诵自己喜欢的部分课文，用几个词语介绍自己的学校。第一课时教学目标:1.认读生字，准确，流利地朗读课文.2.学会写“操场，教室”。教学过程:1.在我们新疆疆地区，有好多民族聚居在一起，共同生活，和睦相处。不同民族的孩子们也在一所学校共同学习。就有这样的一所民族小学，大家愿意不愿意去参观一下？2．板书课题：我们的民族小学。自学指导（一）:自学生字新词，试读课文。

2、1．这所民族小学美不美？大家肯定想亲自去走一趟,要求轻声读课文，再划出不认识的生字。标──表出自然段的序号。129读──不认识的生字借助拼音读一读，也可请教同桌。荐──小组内组长组织读课文，互相正音，推荐一位组员。２、交流反馈：⑴出示生字：①推荐组员互相比赛读生字，其余学生做评委。②说说如何记住这些生字。⑵认读新词：①自由准备后同桌互读。②开火车读。③男女生比赛读。④在文中用自己喜欢的颜色把新词圈出，站起来大声读一读。⑶做游戏巩固字词：①“贴字”游戏：教师出示图片，请小朋友根据图片找到和图片有关的生词。②玩找字游戏

3、：抽出生字，教师读生字小朋友找到相应的卡片贴在黑板上。⑷试读课文：①指名读课文，正音。②用一句话说说民族小学给你留下了什么深刻的印象？你喜欢这所学校吗？自学指导（二）正确书写汉字：1.、指导书写课后田字格中的字。129a．着重分析指导“操，教”。并且黑板上田字格中示范。“操”，左右结构，注意各部分位置，相互要结合紧凑。b．学生写字。2.抄写词语表中列出的本课的词语。家庭作业：第二课时复习旧课，导入新课：指名朗读生字、新词，检查生字听写、新词掌握情况。教学目标：1.了解民族学校学生的幸福学习生活，体会课文表达的自豪和

4、赞美之情并受到民族团结的教育-团结就是力量。2.正确书写“许，游戏”。教学过程：导入：通过上一课的学习，我们已经感受到了民族小学的美。这一课我们要急需朗读感悟，我们会进一步地发现民族小学的美和课文的美。自学指导（一）走进民族学校看看，听听，说说1．第一自然段：a.请各自轻声读第一段，想一想读着这部分课文，你仿佛看到了什么？b.学生读后交流。129可引导学生从上学路上的景色、不同民族学生的服饰、到校后的活动等方面想象、讲述。c.大家一边在头脑中展开想象一边朗读就能读得更入情入境，谁来读一读？（教师评点后再指名练习）d

5、.配乐朗读这一段。2．第二、三自然段。a.民族学校的学生开始上课了。请各自轻声朗读第二、三自然段，想象一下民族小学的孩子是怎样上课学习的，说说你是怎么知道的。b.学生各自读课文，然后交流。教师引导学生结合自己认真上课的情况想象补充，譬如：大家专心听讲，窗外有猴子蹦来跳去都不去张望；大家积极开动脑筋回答老师提出的问题，小手举得高高的；读书时整齐响亮，声音抑扬顿挫……c．如果你是一棵小树、一只小鸟、蝴蝶或者一只猴子，看到小朋友们学习这么认真，课文朗读得这么动听，你会怎么做？引导学生转换角色，入境体悟窗外的安静，体会仿佛

6、是周围的花草鸟虫猴子都被教室里优美的读书声吸引，静静地欣赏，不忍打搅。反复朗读这几句话。d．下课了，小朋友做些什么？操场会是怎么的一幅情景？想象描述。朗读有关句子。3．第四自然段。a．这所民族小学留给你什么印象？交流感受。b．我们参观了这所民族小学，了解了他们上学、上课学习129、下课活动的情景，多么美丽的民族小学，多么可爱的学生！参观结束了，让我们说上几句道别的话。c．抒情地齐读这一自然段。感情朗读，比赛背诵1．课文写得很美，你喜欢哪一部分？请你有感情地朗读一下。2．把你喜欢的部分背下来，看谁先背出来。自学指导（

7、二）正确书写汉字老师最高兴的，就是看到小朋友的进步，书一次比一次读得好，字也要一天比一天写得好，今天，我们来学写三个字。1.仔细观察汉字在田字格的位置.2.说说要注意哪个笔画.3.跟着老师一起书空4.学生练习，教师巡视，在黑板上纠正.家庭作业：板书设计：课后反思：129-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

8、---------------------------------------------------------------------------------------------------------------2一株紫丁香教学目的：知识与能力：1、认读11个生字，正确、流利、有感情地朗读课文。2、学写“静，深，息，夜，困，甜，帮，休”8个生字。情