我是自己的主人

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1、我是自己的主人臺北市萬華區新和國民小學巫宜穗、黃美虹一、設計理念：根據內政部性侵害防治中心的統計，每年性受害者約有七、八成是未成年的孩子。也就是說，孩子是性受害的高危險群。保護孩子、協助孩子成為身體的主人，讓孩子免於性侵害並且遠離恐懼，是每一位大人的責任。因此，目前學校依教育部規定，每學年實施四小時「性侵害防治教育」。而有鑒於孩子常對「身體自主權」以及「性騷擾」的認識不夠確實，導致「性侵害」的案例一再在我們週遭發生，故設計了本課程。讓高年級的孩子從認識兩性身體在青春期的生理變化，了解保護自己並尊

2、重他人「身體自主權」的重要；學會正確判斷危險情境，並做出適當處理，以有效的保護自己免於受傷害。二、本單元多元利用建議：教學時段教學場所教學方式X晨光X校內室內X個別□午間□校內戶外□群組X課堂□校外X學年□假日三、相關學習領域指標：語文2-1-1在討論問題或交換意見時，能清楚說出自己的意思。健體領域1-1-5討論對於身體的感覺與態度，學習尊重身體的自主權與隱私權。1-2-4探討各年齡層的生理變化，並有能力處理個體成長過程中的重要變。5-2-3評估危險情境的可能處理方法及其結果。6-2-1分析自我

3、與他人的差異，從中學會關心自己，並建立個人價值感。綜合教育4-2-1辨識各種人為的危險情境，並演練自我保護的方法。4-2-3了解自己在各種情境中可能的反應，並學習抗拒誘惑。性別教育2-3-1認知青春期性別的發展與保健。3-2-4了解兩性身心異同，培養性別敏感度。四、學習評量：（1）學生能認真並踴躍的參與戲劇表演。（2）學生能仔細的觀賞影片。（3）學生能踴躍參與討論並發表意見。（4）學生能正確演練面對性騷擾危機時的處理方式。五、教學利用：KeyWords十大基本能力、共通能力關鍵詞(與教學主題相關

4、之意義詞語)1.性騷擾4.□發展潛能□科技資訊□生涯實踐2.青春期5.X獨立思考□組織規劃X團隊合作3.身體自主權6.□鑑賞表現X尊重關懷□邏輯能力六大議題：□主動研究X溝通分享X批判力□環境教育□人權教育□生涯教育□國際暸解□終身學習□創造力X性別教育□資訊教育□家政教育□新興議題□婚姻教育七大學習領域：多元智慧（能）：十一種大能力：X語文X數學X語文□邏輯□信心□動機□努力□社會□自然□空間X肢體X責任□主動□毅力□藝文X健體□自然X內省X關懷X團隊合作□專注X綜合□生活領域□音樂X人際□常

5、識（食衣住行）X解決問題六、主題架構：我是自己的主人主題（三節共120分）目標認識自己身體的變化認識性騷擾及求助之道一、男女大不同一、什麼是性騷擾?二、人人也不同二、壞人究竟長什麼樣子?活動設計三、處變不驚1.閱讀書籍2.討論1.影片欣賞3.遊戲體驗2.遊戲活動策略3.角色扮演4.實際演練績效目標1.認識兩性在青春期生理的不同變化。2.尊重不同性別，不同個體的差異。3.能說出什麼是性騷擾。4.能察覺危險情境並迅速應變。5.能正確有效的求助身邊的大人或相關單位。七、教學活動設計：1.健康與體育學習

6、領域的健康設計者巫宜穗、黃美虹2.綜合活動3.彈性課程聯絡電話(公)23038298我是自己的主人使用年級高年級1.認識自己身體的變化教學時間120分鐘（三節課）2.認識性騷擾及求助之道相對應能教學活動教具時間評量力指標教學活動一：認識自己的身體（健康課）一、準備活動1.教師事前準備《我到底怎麼了》繪本電子檔、單槍投影機、布幕、小白板、籤筒。2.教師上課前發給學生家長的一封信（附件一）3.一上課，教師問學生:「經過一個暑假我發現小朋5’友都不一樣了，你覺得自己跟以前比有什麼改變?」學生各自發表。

7、(可能有生理、心理不同答案。)教師總結:「原來大家都長大了!」二、主要活動單槍20’學生能注2-3-1（一）男女大不同投影意聆聽專3-2-41.閱讀《我到底怎麼了》機、心觀看1-2-4(1)教師引導「這些改變好像不是只有長高長壯而布幕2-1-1已，有些改變是以前沒有的，你到底怎麼了呢?讓我們一起來看看這本書吧!(2)播放《我到底怎麼了》繪本由教師朗讀解說文字。(1)學生2.老師提問，學生回答：能發表自(1)進入青春期，男生的身體陸續會出現哪些改變呢?己的看法(2)進入青春期，女生的身體陸續會出現

8、哪些改變呢?(2)能注(3)有沒有，男生和女生都同樣會出現的一些狀況呢?意聆聽同(4)所有的男生身體的變化都會相同嗎?女生呢?學發的內（二）人人大不同籤筒10’容6-2-11.遊戲：辨別相似度、小2-1-1全班分組，教師隨機抽出二位男同學上台。白板團結合作計時兩分鐘由各組觀察討論，條列出二位同學的相似點，愈多愈好。第二回合，教師隨機抽出二位女同學上台。同樣計時兩分鐘由各組觀察討論，條列出二位同學的相似點，愈多愈好。2.老師提問，學生回答:（1）二個同性別的人，你要尋找他們的相似點容易嗎?（2）為