必修2 第七单元 单元综合提升

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1、单元综合提升复习点睛本单元围绕社会主义民主，把握好如下内容：一个核心：发展社会主义民主政治；两对关系：人大与政协的关系，中国共产党与民主党派的关系；三项制度：人民代表大会制度、我国的政党制度、民族区域自治制度；四个主体：人大、人大代表、中国共产党、人民政协。答题模板2　“体现”类主观题“体现”类设问往往以“体现”“反映”“蕴含”等词语为题眼，要求学生分析材料中所体现的有关经济、哲学或政治、文化道理。其设问的基本模式有两种，一是“××(指材料)是如何体现××(指经济、哲学或政治、文化道理)的”，二是“××(指材料)体现了哪些××(指经济、哲学或政治、文化道理)”。第

2、一种设问模式的指向比较单一，在设问中明确了所要“体现”的知识，要分层展开、具体化；而第二种设问模式的指向相对比较开放，一般有“哪些”两字出现，应指出观点，往往两个以上。“体现”类设问实现了背景材料和基础知识的有机结合，既能考查学生的知识掌握情况，又能考查学生阅读材料、提取有效信息的能力，而且还要求学生能把两者有机结合起来。党的十八大以来，山东省经济社会持续协调发展。阅读材料，回答问题。近年来，山东省积极创新社会治理，鼓励社会各方共同参与，不断加强社会工作者、志愿者队伍建设，提高社区治理服务水平，实现政府治理、社会调节和居民自治之间的良性互动，健全了各方齐抓共管的社

3、会治理体系。结合材料，运用公民政治生活和我国政府的知识，分析山东省创新社会治理体系的理论依据。答案　（1）我国是人民民主专政的社会主义国家，人民是国家和社会的主人。要增强社会责任感，自觉依法有序参与社会治理。（2）居委会等基层群众自治组织，在管理公共事务、维护社会秩序等方面发挥着重要作用，要不断完善社区治理服务体系建设，提高社区治理服务水平。（3）我国政府是人民的政府，坚持为人民服务的宗旨和对人民负责的原则，要全面履行管理和服务职能。推进社会治理创新。（4）人民民主是社会主义的生命，依法参与民主管理是公民政治生活的重要内容。要扩大公民政治参与，鼓励社会各方共同参与

4、社会治理。答题模板“体现”类设问的解题，关键有三点：一是明确知识。即要明确设问中所体现的知识到底有哪些，要做到微观上准确到位，宏观上整体把握。“××(指材料)是如何体现××(指经济、哲学或政治、文化道理)的”这类设问，易于从微观上考查学生对相关知识的把握；而“××(指材料)体现了哪些××(指经济、哲学或政治、文化道理)”类设问更侧重于考查学生对知识的宏观把握。在回答此类问题时可先把相关知识在草稿纸上做出简要罗列，也可打腹稿。二是研究材料。要详细分析材料，研究材料的每一层意思，甚至材料的每一句话。三是比较分析。对先前所罗列的知识与材料的具体内容进行比较分析，弄清材料

5、体现了哪些知识，或哪些知识在材料中得到了体现，找到一一对应关系。在以上三点的基础上，再把有对应关系的知识点和材料的相关内容联系起来，组织成答案。失分警示　“体现”类设问在解题过程中，由于学生对所要求的知识不够明确，或者由于对材料的分析不够全面，容易导致漏答。另外，此类问题在答题过程中容易出现知识归知识、材料归材料，知识和材料没有结合起来进行分析，形成“两张皮”的现象，易造成不必要的失分，需引起重视。互联网金融等新兴业态能不能突围，能不能闯关？事关社会各界对未来中国经济和改革的信心。马云这些天就有点像被摸成惊弓之鸟，他前阵在一个论坛吐槽说，“有时候，打败你的不是技术

6、，可能只是一份文件。”李克强总理2014年3月28日在沈阳召开的经济形势座谈会上谈到：“要相信市场，相信老百姓有无穷的创造力”，“新兴业态我们没有经验，你别上来一棒子给它打死”，“有时候它们是惊弓之鸟”，“不要让人家说，政府的手闲不住。只要哪儿出现个新东西，你都要去摸摸它”。政府压根就无权摸！必须明确告诉官员，他想摸也无权摸，把官员的弓收了，老百姓才不会老像惊弓之鸟！也就是说，对市场主体，是“法无禁止即可为”；而对政府，则是“法无授权不可为”。运用政治生活有关知识，分析说明上述材料体现的政治学道理。答案　(1)政府具有组织社会主义经济建设的职能，政府要适应新情况，

7、正确履行职能，转变职能，简政放权，建设服务型政府。材料中政府相信市场，不随意干涉互联网金融等新兴业态的发展，对市场主体“法无禁止即可为”，以促进社会经济发展体现了这点。(2)政府的权力是由法律授予的，行使权力必须依据宪法和法律的规定。政府要依法行政，合法行政。材料中强调政府“政府压根就无权摸”、“法无授权不可为”体现了这点。(3)为了防止权力的滥用，需要对政府的权力进行制约和监督，要加强法制对权力的制约和监督，坚持用制度管权、管事、管人。材料中政府“想摸也无权摸，把官员的弓收了”体现了这点。解析　做好本题，首先要明确本题属于体现类主观题，为此要准确获取材料信息，要

8、抓住材料中