如何营造良好的小学语文教学气氛

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1、如何营造良好的课堂气氛双溪小学马飞【摘要】课堂气氛是指在课堂教学中教师与学生所呈现的一种心理状态。在教学过程中产生、发展起来的，它是我们教学活动顺利进行的心理基础，也是教师进行创造性教学的必要条件。课堂气氛的好坏将直接关系到教师的教学效果和学生学习效率。在课堂教学时，教师作为课堂教学的组织者、引领者，课堂气氛如何在一定程度上是由教师决定的，教师的教学理念、课堂教学模式、教学手段、教学方法等都影响着课堂的教学气氛。【关键词】课堂气氛效果课堂气氛是指课堂教学过程中所表现出来的公共情绪状态，它是课堂教学能否顺利进行的一个重要因素。良好的课堂气氛，对于提高学生学习兴趣，学习能力，优化课堂教学效果等都

2、具有十分重要的意义。创设良好的课堂气氛，要充分发挥教师的主导作用。制约课堂气氛的要素是多方面的，最关键的制约因素还是教师，只有将教师潜能最大限度发挥出来，才有可能实现良好的课堂气氛，提高课堂教学实效。那么，如何才能创造良好的教学气氛呢？一、充分发挥教师的主导作用“兴趣是最好的老师”，学生的学习积极性、主动性如何才能调动起来，关键还在于教师的“导”。学生一旦有了学习兴趣，就能专心学习，排除万难，良好的课堂气氛就形成了。具体表现在以下几个方面：1.课前教学准备要充分课前教师要做好充分准备。要认真研读文本，了解文本大意，理解文章中心思想。仔细品读教参或教案，知晓教学重点，拟定好用什么方式突破教学难

3、点，问题设计要符合学生的认知特点和认知规律，设计好各教学环节，对上课教案要做到胸有成竹，教学各主要环节能历历在目，选择好多媒体进行辅助教学。有了充分的课前准备，教师就能从容镇定去上课。2.课堂教学，教师要有亲和力教师是课堂教学的组织者，是学生的崇拜者。所以，教师的一言一行将直接影响学生的学习效率。课堂中教师应始终保持良好的精神面貌，全身心地投入到教学活动中去，充分展示自己的人格魅力，恰如气氛地运用手势、动作、表情、神态、等体态语言，吸引学生的注意力。课堂中教师的面部表情要丰富，不要一味的板着脸，也不要一味的面带笑容，要根据文本中的故事情节和学生的表现来决定。讨论时，教师也要坦诚地与学生交流，

4、只要学生学得开心、学得专心，良好课堂气氛就能顺利形成，就能提高课堂教学实效。3.建立良好的师生关系师生关系好坏直接影响课堂教学效果。良好的师生关系让教师教得轻松，学生学得放松，教师和学生都会沉浸在轻松愉悦的课堂气氛之中。反之，师生关系不融洽，学生必然会感到一种心理压力，表现在：不愿意听教师讲课，或者装腔作势敷衍了事，课堂气氛显得死气沉沉，这样的教学能有实效吗？当然没有。因此，建立良好的师生关系是创造愉悦和谐的课堂气氛的基础。在日常生活中，教师要深入到学生中去，关注每一位学生，特别是留守儿童，他们缺乏亲情，性格往往孤僻，教师要打开他们的心灵之门，找时间与他们谈谈心、拉拉家常，与他们打成一片，做

5、他们的知心朋友，建立起深厚的师生感情。在课堂教学中，教师应真诚地关怀每位学生，充分尊重他们，信任他们。一句温暖的问候，一个亲切的抚摸都会是学生感到幸福，一个信任的眼神都应灵活应用在课堂教学中。二、创造良好的课堂气氛，要十分重视学生的主体作用学生既是教学的对象，又是学习的主体。因此，创造良好的课堂气氛，关键在于教师能否切实调动学生学习的主观能动性，使学生真正成为教学的主体，学习的主人。1.让学生保持最佳学习心态任何学习过程都存在着复杂的心理活动，在不同的心理状态下学生学习的表现与效果截然不同。当学生处于最佳心理状态时，学习情绪高涨，专心致志，课堂气氛热烈而愉悦。为此，教师应注意：（1）把微笑带

6、进课堂。微笑能沟通师生之间的感情，微笑可以征服学生的心灵。当学生思想走神、思绪信马由缰时，充满理智和期待的微笑，能使学生“迷途知返”；当学生答问受挫时，满怀鼓励和依赖的微笑，能使学生心安智生、“柳暗花明”；当学生板演成功时，饱含肯定和赞赏的微笑，能使学生自信心大增，激起更强的求知欲。教师亲切的教态、爱抚的目光和鼓励的言语，能为学生的学习创造一个良好的心理环境和融洽的合作气氛，使学生形成和保持积极主动的良好学习心态。（2）把成功带给学生。在教学中，教师要注意让不同层次的学生都有成功的机会和不同的收获，既提出共同要求，也提出个别要求。如在课堂作业的配置与处理上，可以让不同层次的学生完成不同题量、

7、不同难度的作业，并通过当堂批改或讲评，及时满足学生急于知道作业正确与否的迫切心理需求，开阔学生思路，使那些解题中”别出心裁”的学生得到赞誉。这样可以让不同层次的学生都体验到成功的喜悦，从而形成一种乐于学习的最佳心理状态。2.让学生积极参与探究新知教学不仅要让学生掌握知识的结论，更要理解知识发生和发展的过程。教学时，教师要善于创设探究情境，诱导学生自己动手操作、动眼观察、动脑思考、动口表达，从中得到探索者的收获