小学语文教学中如何营造良好的课堂气氛

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1、小学语文教学中如何营造良好的课堂气氛　　摘要：语文是一门非常重要的学科。生活处处离不开语言，它是人与人之间沟通的工具和桥梁。因此，学好语文至关重要。要想让学生学好语文，首先需要培养学生对语文的兴趣，但是在教学过程中笔者发现，很多学生认为语文枯燥乏味，很多知识需要死记硬背，因此对语文学科提不起兴趣。笔者认为，营造良好的课堂气氛对于提高学生学习兴趣及学习效率具有重要作用。　　关键词：小学语文教学；课堂气氛；营造方法　　部分学生认为，语文学科枯燥乏味，要靠死记硬背来学习。语文有以下几个特点：第一，具有开放性。

2、语文与生活息息相关，生活中处处离不开语文，学习并不代表死记硬背书本上的知识，只要想学习，在任何场合都可以学到语文。例如：物品使用说明书、随处可见的文字、墙壁上所刻的诗词等。第二，具有情感性。中国的语言文字博大精深，每一个文字都有感情色彩，通过学习我们会更加理解其中的情感意义。第三，具有灵活性。语文学习是一个循序渐进的过程，它需要结合实际生活灵活运用，而不是机械死板地学习。语文的这些特点要求教师营造良好的课堂氛围。本文从以下几个方面阐述营造良好课堂氛围的方法。　　一、调动学生的学习兴趣4　　在一节课刚开始

3、时，教师可以利用几分钟时间做个小游戏，或是安排学生唱首歌，一方面可以集中学生的注意力；另一方面，可以让学生更快地进入学习状态，为学习新知识做好铺垫。　　二、塑造良好的教师形象　　一些教师为了树立威严，上课时习惯板着脸，学生面对这样一张严肃的面孔，很难将注意力集中在知识上，学生的想象力很难被激发出来。如果教师能够面带微笑，充满感情地上一节课，学生的表现也会大不一样。要知道，教师在学生内心是否具有威严，并不是看这位教师是否严肃，而是看这位教师的学问与教学修养。在上课时微笑面对学生，从容地解决所遇到的问题，这

4、就是征服学生的方法。因此，教师在面对学生时应塑造良好的形象，用自己的正能量去感染学生，让学生觉得这位教师亲切、和蔼可亲，并且在轻松愉悦的氛围中追求知识。　　三、恰当运用多媒体课件，创造课堂氛围　　在实施新课改后，很多农村学校都配备了多媒体教学设备。教师运用多媒体课件，可以将教材上的知识以生动形象的图片或视频展示在学生面前，使教学内容更加丰富多样，更容易被学生接受。利用多媒体课件，一方面可以激发学生对语文的学习兴趣，激发学生的求知欲；另一方面，多媒体将知识形象化、具体化，对创造课堂氛围具有重要作用，可以在

5、一定程度上提高教学效率。例如，在学到《黄山》一课时，单凭课本上的形容，学生很难感受到黄山的美景。这时，教师就可以在网上下载一些有关黄山的景色图片，然后配上合适的背景音乐做成幻灯片，通过真实的画面，让学生欣赏到黄山的美。通过这样的学习，可以激发学生的学习兴趣，学生对所学知识的印象更深刻，对知识点的掌握更加牢固。　　四、教师应精心准备教学设计4　　教学内容是教学设计的基础，也是营造课堂氛围的关键。教师在设计教学设计时，应考虑学生的年龄，根据学生的思维情况设计教学环节。只有这样，学生才能积极参与到活动中去，才

6、能营造良好的课堂学习氛围。　　五、教师应多赞扬鼓励学生　　清代学者颜元说过：“数子一过，不如奖子一长。”这都是讲赞扬欣赏的激励效用。每一位学生，无论学习成绩的好坏，他们内心一定都渴望得到别人的认可与赏识。因此，教师应关注每一位学生的细小进步，让学生学会肯定自己，这样他们的自信心也会随之提高，学习积极性上来了，课堂氛围自然也就不言而喻了。笔者在课堂上会经常用这样的方式鼓励学生，对于那些表现好或是有进步的学生，让学生掌声鼓励，或者微笑道“你的想法真棒！”，或者在课后准备一些小奖品。赞赏好比“添加剂”，有了这

7、个添加剂，学生可以常常从中体会到成功的乐趣，课堂氛围也被渲染得积极活跃，在这样的学习氛围中，教学效果一定会有所提高。　　总而言之，好的课堂氛围对提高课堂学习效率具有重要作用。教师在教学过程中应以学生为主体，充分调动学生积极性，让学生成为学习的主人。　　参考文献：　　[1]李敏.小学语文教学中如何营造良好的课堂气氛[J].学周刊，2015（5）.　　[2]勾艳东.如何营造良好的小学语文课堂氛围[J].学周刊，2015（3）.4　　[3]夏平平.浅谈在小学语文教学中如何创建良好的课堂气氛[J].学周刊，20

8、14（24）.　　[4]赵淑红.浅谈如何营造良好的小学语文教学气氛[J].课程教育研究，2014（7）.　　[5]张绍英.关于小学语文课堂教学气氛营造方案研究[J].时代教育（教育教学），2011（12）.4