将相和张家湾五年级张建芳

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1、18将相和第二课时知识与技能1、读懂课文内容，感受人物形象。2、体会作者的行文思路，感受三个小故事间的内在联系。过程与方法读悟归纳情感态度与价值观感受人物的爱国情怀和美好品质。教学过程一、导入1、通过读课文，你们知道“将、相”各指谁？还有“和”的意思了吗？（板书课题:将相和）2、将、相之间有矛盾吗？你是从哪知道的？二、学习课文（一）、分析矛盾之因1、默读课文第16自然段。2、抓关键词找出矛盾产生的原因。（廉颇认为蔺相如仅凭一张嘴就爬到自己头上心里不舒服。）关键词：“很不服气”“有什么能耐”“爬到我头上”“下不了台”等3、理解“攻无不克，战无不胜”的意思。5、

2、指导朗读。读出廉颇心里的积怨和不服气。（二）、认识蔺相如。（归纳）1、蔺相如凭“嘴”都做了些什么？得到了什么？A、完璧归赵赵王封他做上大夫B、让秦王为赵王击缶赵王封他为上卿2、感受人物形象。勇敢：秦国那么强大，他都愿意去。强大表现在哪？（结合课文内容和时代背景去了解，从而感受蔺的勇敢）机智：在看出秦王没有诚意时，先借口找毛病，然后以身护玉。镇定：当把璧送还赵国后，仍大方赴约。懂抓秦王弱点而使自己全身而退。舍身为主：跟您“拼”了3、你认为蔺相如是仅凭一张“嘴”就爬了上去吗？要点：在看似没有硝烟的战场上蔺相如以身护主，以身护玉，付出的可是生命。（三）、学习将、相

3、和1、廉颇懂蔺相如了吗?要点：廉颇：“真不应该”“负荆请罪”2、认识廉颇。3、试析和好的原因，体会蔺、廉的爱国情怀。（四）、能力训练试给文中的三个小故事加小标题，并说说三者间的联系。三、作业将本课任一小故事改写为剧本。四、板书设计:18、将相和将相（廉颇）(蔺相如)和爱国情怀五、教后反思：《将相和》这篇课文由“完璧归赵”“渑池之会”“负荆请罪”三个小故事组成，这三个故事既独立又相互联系。教学时，我由“和”字入手，由“不和”到“和”而展开，寻找不和之因，认识蔺相如这一人物，探讨和之可贵，感受蔺、廉的爱国情怀，由于教学时所提问题较为抽象，需要概括回答，而学生归纳

4、能力还没有达到一定程度，因此，课堂有些许沉默。