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时间:2019-05-26
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1、《吹泡泡》教学反思平罗城关第一小学朱晓蓉《吹泡泡》是S版第五册第一单元里的一篇精读课文,作者冰心奶奶回忆自己小时候玩吹泡泡的游戏,表达了作者对童年时代快乐生活的留恋之情。 在教学前,我从家里带来洗洁精、杯子、吸管等工具。我教同学们玩吹泡泡的游戏,当他们看到泡泡从管子里吹出来时高兴极了,有的同学用手去扇泡泡,有的用嘴去吹……孩子们体验到自己吹泡泡的乐趣。接着我开始教课文,在教学时,我问:“冰心奶奶小时候制作肥皂水和我们有什么不同?他是怎样制作的?”学生很快找出“放、加上、和弄、蘸上”等动作词,说出制作的经过。到吹泡泡了,我先让学生说自己怎
2、样吹?再找出冰心奶奶吹泡泡的句子:先是用一根吸管沾上肥皂水,接着慢慢地吹、再轻轻地提……通过对比着学,抓住动作词,从朗读中体会吹的过程。然后我让他们回忆吹出来的泡泡的形状、颜色,又对照课文体会泡泡的美丽神奇。通过个人读、小组读、齐读,反复朗读优美的句子。最后引导学生观察想象:这么多漂亮的泡泡,它们是怎么飘的?会飘到哪里去?……冰心奶奶是怎么想的?你又是怎么想的?从学生充满想象的话语中,我听到了他们的美好心愿,小小的肥皂泡仿佛也带着孩子们的梦想飞上了天空。 整节课把学生实践与课文对照着学,在学习当中得到了乐趣,学习气氛浓烈,整体效果较
3、好。《电脑棋手》教学反思平罗城关第一小学朱晓蓉在教学过程中,我是这样做的:1.在引导学生了解单元导读,明白本单元学习的主要任务是懂得“细观察,勤思考,多动手,就一定会有新的收获和发现。”2.引导学生进行默读训练。能带着问题,默读课文。这也是本册重点学习的阅读方法。(要求是1.标段序。2.课文主要讲了一件什么事。3.能就课文内容试着提出问题吗?)3.引导孩子们自学生字词。4.讲解课文内容时再次默读课文内容并找出哪些段写“下棋前”发生的事情,哪些段写“下棋中”发生的事情,让孩子们理清课文的思路。在学习的过程中,孩子们能找出成语,可在读的形式
4、上还不够多,应该让学生男女读、分角色读等形式,联系上下文理解词语,这也是一种很好的理解词语的方法。这样,对于课文的好词会理解得更好。《庐山的云雾》教学反思城关第一小学朱晓蓉 《庐山的云雾》以优美明快的语言、比喻联想等手法描绘了庐山云雾的千姿百态、奇丽多变的景象,字里行间流露出作者对庐山、对祖国深深的热爱之情。文章层次分明,景物特点鲜明,给人身临其境的感觉。同时,文章语言优美、情景交融,为丰富学生语言积累与情景体验提供了很好的凭借。在教学本课时,我紧紧围绕“庐山云雾的特点”这一中心,抓住文中重点词句,通过多种形式的朗读,感悟庐山云雾千姿
5、百态、瞬息万变的美,通过边读边思,体会二、三自然段是运用怎样的方法写出庐山云雾的奇丽的。在学法上,我先带领孩子们一起学习第二自然段,然后归纳总结学习方法,最后让他们自学。相信孩子们对于总分结构段落的学习应该会掌握方法了。《一个小山村的故事》教学反思平罗城关第一小学朱晓蓉 “读”的训练设计合理。课堂设计通过多种形式的朗读(教师指导读、教师比较读、学生齐读、男女生赛读、自由读等),使学生在读中理解,读中感悟到小山村的美丽,激起学生喜欢环境优美的小山村,想去看看的欲望。朗读的设计能使学生理解小山村消失的原因,懂得不爱护自然,必将受到大自然的惩
6、罚,保护环境十分重要。 课文的学习设计自主探究,合作交流,教师适时引导,鼓励学生,引导学生抓住重点词语,联系上下文理解句子的意思,谈自己的体会,以突破课文的难点,效果很好。 充分利用课文中的插图。学生直观画面感受到小山村的水清天蓝,树木葱郁,鸟语花香的优美环境。也可目睹郁郁葱葱的树木被砍伐,裸露的土地在不断扩大,空中浓烟弥漫,终于在一场连续的大雨之后,咆哮的洪水将小山村卷走的惨境,以此触动学生的心灵,学生会油然而生一种对人们错误行为的惋惜和谴责。
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