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时间:2019-02-11
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1、《吹泡泡》教学设计教学内容:S版小学语文第五册第三课《吹泡泡》教学目标:1、朗读课文,理解课文,体会吹泡泡的乐趣及童年生活的快乐。2、理解并积累表示动作的词语,积累精彩句段。3、了解作者冰心及其相关作品。教学重点:朗读课文,理解课文,体会吹泡泡的乐趣及童年生活的快乐。教学难点:学习作者是怎样仔细观察事物,把事物写清楚、写具体的。教学方法:问题教学法、导读教学法、反馈教学法、学导式教学法等。教学过程:一、,回顾课文内容,导入新课:师:吹泡泡是冰心奶奶小时候常做的一个游戏。那小小的肥皂泡,不但吹出了情趣,还吹出了冰心奶奶的梦想,这节课,就让我们再细细地品读《吹泡泡》。板书《吹
2、泡泡》。回想一下,课文主要讲了什么?(冰心奶奶小时候很喜欢吹泡泡,吹泡泡给小伙伴们带来了很多快乐。)二、细读课文,感悟理解1、学习第1、2自然段(1)自由读课文第1、2自然段,说说你从中了解到什么?(2)先小组互相说,再指名回答,师生评议。(一是我小时最爱玩吹泡泡,二是阴雨天吹泡泡不容易破裂。)2、品读第三、四自然段课件出示自学提示:(1)读课文,边读边思考:作者小时候是怎样玩吹泡泡的?并把相关内容画出来(2)用自己的话说说玩吹泡泡的过程。小组合作学习:1、细读课文,读给同桌听、读给同组同学听。出示课文第3自然段,一边指导朗读,一边引导学生体会冰心奶奶小时候是怎样把吹泡泡
3、的过程写清楚、写具体的。小组派代表说。师:①文中哪些词用得好?用重点号标出来,并说说为什么用得好。②指名回答,全班评议,教师随机指导:“放”“加”“和弄”“蘸”“吹”“一提”等用词精当,而且描写有条理。③这么真切的描写,让我们再读课文,细细的体会。引导学生根据概念图的提示来进一步理解课文内容。放加做肥皂水和弄蘸吹3如何吹泡泡提落扇学生亲自体验吹泡泡:让学生吹七彩泡泡,亲身感受课文中所描述的情景,加深学生的理解。师:同学们,童年是美好的,是多彩的,让我们再读课文,从美丽的肥皂泡中体会冰心奶奶快乐的童年时光。再读课文3、4自然段,积累好词佳句。3、学习第五自然段(1)指名朗读
4、第5自然段,思考:冰心奶奶小时候为什么最爱玩吹泡泡的游戏?(2)小组交流(3)全班归纳(其一,泡泡是“我们”自己小心地做出来的,它使“我们”骄傲。其二,泡泡是那么圆润、自在、透明和美丽。其三,泡泡使“我们”心里充满快乐、骄傲与希望。)(4)引导体会课文最后两句话的意思。a、作者看到这些肥皂泡,想像到了什么?(想象到肥皂泡飞到天上,挨着明月,渡过天河,飘过大海,飞越山巅。)b、学生齐读想像到的句子。c、你能说出这句话的意思吗?泡泡真的能飞那么高,那么远吗?(这是冰心奶奶的想像,冰心奶奶望着天上的泡泡,希望泡泡把自己五彩的梦想捎给太阳。)(5)拓展想像:冰心奶奶小时候会有哪些
5、五彩的梦想呢?学生随意想象,教师适时引导。三、学习链接师:我们感谢冰心奶奶带给我们这么美的文章,在此我向大家推荐阅读冰心奶奶的《小橘灯》《寄小读者》《再寄小读者》。四、课堂小结在玩吹泡泡的游戏过程中,冰心奶奶不但做了,吹了,还认真的欣赏了自己吹出的每一个肥皂泡,她满怀爱心和向往,写下了这篇美妙的文章,让我们一起再读一读这篇文章。学生齐读。3《吹泡泡》教学反思 《吹泡泡》是语文S版第五册的一篇课文,通过冰心奶奶的回忆,表达乐作者对童年时代快乐生活的留恋之情。在本课的教学中,为了让学生体会到泡泡的美丽神奇,以及吹泡泡给作者的童年生活带来的乐趣。我特别注重了指导朗读课文,通
6、过自由读、小组展示读等多种形式,让学生入情入境地朗读课文,读出趣味、读出感受。并让学生亲自体验吹泡泡,增加了学生学习的兴趣,也更好的让学生体会到了作者童年时的快乐。通过本节课的教学,学生不仅读懂了课文,还和作者产生了情感共鸣,对小小的肥皂泡充满了喜爱。最后,我引导学生想象:这么多漂亮的泡泡,真的能飞那么高,那么远吗?你有哪些五彩的梦想呢?从学生充满想象的话语中,我听到了他们的美好心愿,小小的肥皂泡仿佛也带着孩子们的梦想飞上了天空。3
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