创新实验室设计方案(戚越峰1)

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1、马鞍镇中心小学“科学小达人”科技创新实验室设计方案马鞍镇中心小学滨海校区戚越峰一、设计理念1、主题学校科学创新实验室将以推动学校科技教育的发展，广泛开展多种形式的科技教育活动，提高学生的科学素养为主要目标。建立具有相关活动设备、器材和工具，以本校学生为主要对象参与实验和实践活动为主要活动形式，争取面向学校周边青少年辐射，以开展科普教育和科普活动，同时也将做为学校对青少年学生进行思想道德教育的一个有效阵地，为建设和谐校园和谐社区发挥应有的功能。“科学小达人”科技创新实验室是学校根据现有的《小学科学》课程对于生命科学，

2、物理科学，宇宙科学的延伸和补充，“科学小达人”科技创新实验室是目前针对小学学生在各个学科中学到的科学知识中，有些有趣的科学现象，有科学探究价值的知识配套的些科技互动仪器，和可操作的实验仪器，具体分为力学系列、光学系列、声学系列、热学系列、生命科学系列、电磁学系列、机器人系列、天文地理系列、能量转换系列（近百种实验）是课堂知识的延伸，更是学生课余时间的好去处。在实验室里，可以激发学生的学习兴趣，可以培养学生的科学探究精神，可以提高学生的动手和创新能力。2、特色“科学小达人”科技创新实验室主要特色集中于三个词：“科学”

3、，“小”，“达人”。“科学”就是本次实验室设计理念科学，将在实验室中分为天花板的宇宙拓展部分，实验台的实验实践部分和全封闭的暗室效应部分；“小”体现了科技实验室的独立性，整个实验室为个人实验，合作实验和展示实验使用，可以为课堂教学使用也可以为课后探索使用；“达人”主要体现在每一个实验台都有相应的自动录像功能，能将实验操作中的细节不断回放，能将个人实验展示到个人账号，形成“达人”宣传效应。“科学小达人”科技创新实验室是课堂实验的活动室，将运用于课堂教学和实践，将部分课堂实验教学在这里展示。它是拓展性实验的滞留地，学生

4、对于课堂实验中的不明之处都可以在本实验室进行重新操作，或进一步学习或重新温故，从而达到学以致用。它是创新实验的研究所，学生可以通过填写科学问答或者科学尝试单，在创新实验室自由进行科学实验尝试。它还是科学达人的宣传窗，本实验室录像和校园所有宣传设备相连接，可以及时在校园网传播，校友朋友圈传播，网络和报纸传播。“科学小达人”科技创新实验室是课堂实验的活动室是一间集科学实践，科学创新，科学传播为一体的综合性运用教室，并结合学校教室紧缺，使用率高等特点进行统一设计形成的多功能教室。1、主要功能科技创新实验室为提供学习、实践

5、、探究、创新的场所。本实验室为全天开放式教室，在上课期间为部分实验教学提供设备和场地，在休息时间为学生自主探究提供支持，实验室专门设置了一星期实验材料滞留地，为学生提供预习，温习的空间，还设置有实验仪器出借窗口，可以随时提供创新实验相关支持。科技创新实验室改变学生的学习方式。本实验室使学生的学习走向实验中学、做中学、探究中学，培养一定的创新意识。本实验室还可以随时提供录像功能，将学生实验操作全过程录制下来，可以为自我反思提供帮助，也可以成为校园科学宣传和成为科学网络达人提供资料。信息爆炸的时代，知识的更新速度无法想

6、像，老师不应该再是传递知识的工匠，更应该是学生探索未知世界的指引者，创新实验室中的资源、设施恰巧为教师、学生开展教学活动提供更丰富的方式。科技创新实验室为课程建设增添活力。可以根据创新实验室设计专门的特色课程，也可以利用创新实验室让现有课程内容更丰富，教学形式更多样。建设创新实验室的目的并不是要让学生在小学阶段真正创新出什么东西（现阶段所谓的小学生“创新发明”中，小学生只是有一个想法，最后实施的主要还是靠家长、老师），创新能力的培养也不是一触而就的，因此，培养创新意识，为真正创新打好基础才是本实验室的建设目的。一、

7、建设布局“科学小达人”科技创新实验室可以划分为实验教室和材料准备室。创新实验室平面布局如下：“科学小达人”科技创新实验教室平面布局图“科学小达人”科技创新材料准备室平面布局图一、相关课程“科学小达人”科学创新实验室是学校教育工作的有益补充和扩展，有助于培养青少年创新意识和实践能力，是促进素质教育发展的有效载体。科学创新实验室创建后学校将从几个方面进行开展活动。1、科学创新实验室长期坚持实验室对学生开放，让实验室成为学生课余时间盼望的去处，让学生周末走出网吧、游戏机室，远离网络聊天游戏，走进实验室。开放时间：周一——

8、—周五：全天（中午有相关科学老师进行现场指导）；周六周日上午8:30—11：30。（邀请科技馆老师进行现场指导）。2、打造科学小达人录播平台科学小达人录播功能是本实验室的一大亮点，每一个进入本实验室的学生都可以通过实验台的一键录制功能进行实验录制，帮助他们对实验细节进行回放，发现实验操作疑问，以便达到最佳效果；实验完成后提交班级学号，个人QQ号就可以参加优秀