电路第1章电路理论

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1、电路分析南京邮电学院本课程是电类本科学生的第一门专业基础课。是后续课程“信号与线性系统”、“模拟电子电路”、“数字电路”等课程的基础。学习要求：1.有问题下课来问,建议写在小纸条上；2.及时复习很重要，否则积欠越拖越多，容易最终彻底放弃（“这次又要不及格了”的故事）3.平时的体会和看参考书后的收获一定要做笔记记下来，对考研帮助很大；4.认真作业，必须独立完成；必须抄题目、画电路，电路图使用铅笔和尺子，每周交一次。引言1、技术基础课。一、课程的性质、任务及地位2、掌握电路分析的基本概念、基本理论和基本分

2、析方法。二、学习方法认真听课详细阅读教材及时认真作习题看参考书预习，听讲，笔记，复习，独立完成作业（订正），答疑，总结。三、电路理论电路分析：已知已知求解输入输出电路包括电路分析和电路综合两方面内容电路综合：已知求解已知显然，电路分析是电路综合的基础。电路分析与电路综合示意图实际电路电路模型计算分析电气特性电路分析电路综合1.李翰荪，电路分析基础（第三版）,高等教育出版社1994年。四参考书目2.吴大正等，电路基础（修订版）,西安电子科技大学出版社2000年。3.林争辉，电路理论,高等教育出版社，19

3、79年。第一章电路基本概念1-1实际电路和电路模型1-2电路分析的变量1-3电路元件1-4基尔霍夫定律1-1实际电路和电路模型实际电路是由一定的电工、电子器件按照一定的方式相互联接起来，构成电流通路，并具有一定功能的整体。电路模型是实际电路的抽象化，理想化，近似化。电路理论中所说的电路是指由各种理想电路元件按一定方式连接组成的总体。电路理论电路理论是研究静止和运动电荷的电磁领域理论的特例。广义的电磁理论是研究电信号的出发点，但是其应用不仅麻烦，而且需要使用高深的数学。如果满足3个基本假设，就可以利用电

4、路理论而不是电磁理论研究电路形式的物理系统。三个假设1.电效应在瞬间贯穿整个系统。电信号传播速度接近光速，如果系统在物理结构上足够小使得电信号同时影响系统中所有点，就称为集总参数系统。2.系统里所有元件的净电荷总是零。3.系统里元件之间没有磁耦合。稍后会学到，磁耦合能够发生在元件内部。实际器件理想元件符号图形反映特性电阻器电阻元件R消耗电能电容器电容元件C贮存电场能电感器电感元件L贮存磁场能互感器互感元件M贮存磁场能实际器件与理想元件的区别：实际器件——有大小、尺寸，代表多种电磁现象；理想元件——是一

5、种假想元件，没有大小和尺寸，即它的特性表现在空间的一个点上，仅代表一种电磁现象。多小的系统有资格作为集总参数系统？集总参数电路：电器器件的几何尺寸远远小于其上通过的电压、电流的波长时，其元件特性表现在一个点上。有时也称为集中参数电路。波长等于信号传播速度除以频率，以光速C＝3×10E8m/s作为传播速度。怎样定义远小于？好的标准是十分之一。分布参数电路：电器器件的几何尺寸与其上通过的电压、电流的波长属同一数量级。例晶体管调频收音机最高工作频率约108MHz。问该收音机的电路是集中参数电路还是分布参数电

6、路?几何尺寸d<<2.78m的收音机电路应视为集中参数电路。解：频率为108MHz周期信号的波长为无线通信f=900MHzλ=1/3m3cm实际电路(b)电原理图(c)电路模型(d)拓扑结构图晶体管放大电路(a)实际电路(b)电原理图(c)电路模型(d)拓扑结构图1-2电路分析的变量电路变量：描述电路工作状态或元件工作特性的物理量。电流i(t)与电压u(t)；电荷q(t)与磁链ψ(t)；功率p(t)与能量w(t)。i,u为常用基本变量，q,ψ,p,w为复合基本变量。1-2-1电流及其参考方向电荷在

7、导体中的定向移动形成电流。电流强度，简称电流i(t)，大小为：单位：A，1安=1库/秒方向：正电荷移动的方向为电流方向直流电流——大小、方向恒定，用大写字母I表示。参考方向--人为假设，可任意设定，但一经设定，便不再改变。ab在参考方向下，若计算值为正，表明电流真实方向与参考方向一致；若计算值为负，表明电流真实方向与参考方向相反。参考方向的两种表示方法：2用双下标表示1在图上标箭头；i若没有确定参考方向，计算结果是没有意义的。注意：计算前，一定要标明电流的参考方向；参考方向可任意选定，但一旦选定，便不

8、再改变。例1在图示参考方向下，已知求：（1），的真实方向；（2）若参考方向与图中相反，则其表达式？，的真实方向有无变化？iab表明此时真实方向与参考方向一致，从a->b；解：（1）(2)参考方向改变，代数表达式也改变,但真实方向不变。即为表明此时真实方向与参考方向相反，从b->a1-2-2电压及其参考方向1电压：即两点间的电位差。ab间的电压，数值上为单位正电荷从a到b移动时所获得或失去的能量。大小：单位：伏，V；1伏=1焦/库方向：电压降落的方向为电压