一线教师科研选题的技术路径

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1、一线教师科研“选题”技术路径校本科研课题方案撰写要领科研“选题”的意义“课题”选择：引导研究的方向，反映整个研究的价值，是决定研究质量高低的重要因素。作为一线教师，在“选题”前要多关注、积累平时教育教学中的问题；要多掌握一些基本的科研方法，明确“选题”的原则，了解课题研究的范围；要善于选择与自己教育教学密切结合的具有一定实用价值和可操作的课题，这样方能取得事半功倍的效果。路径一：找准“选题”方向教师要了解教育科研的“发展趋向”技术路径：掌握丰富的教育科研改革信息资源⊙上网搜索、了解国家最新的教育改革规划，重要领导人讲话1.胡锦涛《在全国教育工作会议上的讲话》2.《国家中长

2、期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》3.《浙江省中长期教育改革和发展规划纲要》⊙学会分析、提炼最新的教育科研信息国家教育现代化建设的战略主题坚持以人为本、全面实施素质教育一线教师课题研究的方向是要认真贯彻党的教育方针，围绕培养什么人、怎样培养人的核心问题，以面向全体学生、促进学生全面发展为重点，学校、家庭和社会紧密配合，全员育人、全过程育人、全方位育人，努力培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。教育科研“发展趋向”德育为先创新德育教育观念、目标、内容和方法能力为重优化知识结构，丰富社会实践全面发展加强和改进德育、智育、体育、美育教育现代化以教育信息化

3、带动教育现代化教师为本加强中青年教师和创新团队建设路径二：把握“选题”原则教师要了解教育科研的“价值取向”技术路径：收集各种教育科研理论、方法信息资源⊙搜索各级各类教育科研机构的网站1.中华人民共和国教育部：http://www.moe.gov.cn/2.中央教育科学研究所：http://cnier.ac.cn/3.浙江省教育科学研究院：http://www.zjedusri.com.cn/4.中国知网：http://qbs.hznet.com.cn/⊙学会分析、提炼最有效的教育科研理论、方法信息教育科研“选题”原则⊙“选题”要明确方向性“选题”要具有科学性“选题”要体现

4、创新性“选题”要注重实效性“选题”要考虑可行性路径三：掌握“选题”范围教师要了解教育科研的“课题来源”技术路径：积累日常教育教学的问题信息⊙掌握各级各类“十二五”教育规划课题信息资源⊙从自身教学实践、班级管理中提炼急需解决的问题⊙从各级各类课题指南中选择自己能研究的课题⊙从学校发展规划中寻找适合自己研究的课题区进修学校提供“选题”指南一、学校管理类二、学校德育类三、校本研修类四、教育技术类五、幼儿教育类六、课程教学类七、心理健康教育类八、小班化教育类一、学校管理类1.区域促进优质均衡的紧密型教育共同体的运作机制研究2.紧密型教育共同体建设的价值取向和文化内涵研究3.紧密型

5、教育共同体建设的内容与实践路径研究4.紧密型教育共同体的结构体系与形成机制研究5.紧密型教育共同体的理论基础研究6.紧密型教育共同体的制度设计研究7.紧密型合作学校实现共同均衡优质的机制研究8.动态监控科学评估的均衡优质评估体系研究9.构建和谐共生的小组文化研究10．“以学定教”理念下师生之间开展多元互动的研究11.教师专业发展的途径与方法研究12.紧密型共同体教学资源（库）开发、建设和共享的研究一、学校管理类13.学校课程资源开发与利用的实践研究14.自主、合作、探究学习方式实践研究15．启发式（或探究式、讨论式、参与式）教学方式实践研究16.特色学校创建与发展研究17

6、.18.基于学习共同体的教研组活动校本培训研究19．“师生成长共同体”构建与实施策略研究20.区域性教师专业学习共同体研究21．学校优秀教育教学传统的研究22．紧密型共同体学校文化建设研究23．构建和谐校园的实践研究24．以学校特色促进学校文化形成的实践研究25．学校文化的表现形式的研究26．打造学校特色的途径的研究二、学校德育类1．区域内“一体化”推进公共空间意识教育的实践研究2．以“曙光计划”为抓手，有效推进中学共青团工作3．党、团、队组织意识和教育内容的有效衔接研究4．少先队教育与学校德育的关系研究5．当代少年儿童快乐生活指数的研究6．整合社会资源，推动学校德育品牌

7、建设的研究7．在学生课外活动和第二课堂渗透德育工作的实践研究8．诚信、责任、感恩、戒除网瘾等单个德育目标教育实践研究9．学校德育模式创新的研究10．提高学校德育的针对性、有效性的理论与实践研究11．网络时代德育与心理健康教育的研究12．学生心理障碍的归因与对策的研究等二、学校德育类13．学生行为习惯养成的策略研究14．班集体建设的个案研究15．班级管理的个案研究16．激励教育的案例研究17．赏识教育的方法研究18．中学生日常生活守则和行为规范的养成教育研究19．学生中“非正式组织”产生原因.利弊及正确引导的研究20．学生心理问