领导者的机遇与素质(第13周用)

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1、湖南工业大学全校性公共选修课《组织管理艺术》教学课件主讲教师：张方敏《组织管理艺术》课件目录第九章领导者的机遇与素质第九章领导者的机遇与素质第一节影响人生的“三个人”第二节善抓机遇第三节面对机遇第四节获得机遇的三个途径第五节领导者的外围素质第六节领导者的核心素质第九章领导者的机遇与素质感谢大家！第一节影响人生的“三个人”一、班主任二、配偶三、顶头上司第一节影响人生的“三个人”一、班主任班主任：高中及以前为班主任，高中后为德高望重、为自己所仰慕又为自己所熟悉的老师。班主任对学生的塑造有非常重要的作用，影响学生时代的成功，进而影响将来的发展

2、。第一节影响人生的“三个人”一、班主任1、班主任与学生相处的时间最多，学生们最敬畏班主任。2、班主任是学生最贴近的老师，是神圣的，学生们最接受班主任的教诲。3、班主任的行为方向影响学生的成长。第一节影响人生的“三个人”一、班主任例证：皮格马利翁效应：每一个孩子都可能成为非凡的天才，一个孩子能不能成为天才，取决于家长和老师能不能像对待天才一样爱他，期望他，教育他。案例：教育专家对小学教师的实验第一节影响人生的“三个人”二、配偶家庭是人生的港湾。很多调查表明，人们精力的恢复、情绪的调适、动力的源泉、精神的归宿都离不开家庭。家庭是容纳感情的天

3、堂，是容忍牢骚的对象。在这里我们获得最初的理解与最终的支持。第一节影响人生的“三个人”二、配偶而配偶时家庭最主要的成因。所谓每个成功的男人背后都有一位伟大的妻子，同样，女人成功就更少不了丈夫的理解与支持。第一节影响人生的“三个人”二、配偶这样，找对象就尤其显得重要了。找对象最重要的是价值认同感，没有价值认同感就没有理解与支持。而找对象要考虑的因素也实在太多，所以也是风险最大的决策。第一节影响人生的“三个人”三、顶头上司1、顶头上司的才具影响顶头上司对自己的成功有极大的影响。尤其是顶头上司的学识、才能、人品、作风对自己的内涵修养和事业发展

4、影响力较大。第一节影响人生的“三个人”三、顶头上司2、顶头上司的评价影响顶头上司给的机会，给的支持和理解，尤其是评价，能够产生巨大的威力。俗话有说：“领导说你行你就行，不行也行；领导说你不行你就不行，行也不行。”第二节善抓机遇一、科学预测机遇二、及时抓住机遇三、有效把握机遇四、着力创造机遇第二节善抓机遇一、科学预测机遇任何事情都是可以分析和预测的，我们也要科学预测机遇。科学预测机遇的几个步骤：1、自己的工作跟哪些机遇有关，先例是什么。2、那些机遇的表现形式有哪些，机遇出现前的征兆是什么。3、触发机遇的事物有哪些，因何触发，何时触发。第二

5、节善抓机遇二、及时抓住机遇机遇面前决不手软，果断抓住！有时候，必须谨记：对于领导者而言，及时抓住机遇就是关键性的决策。第二节善抓机遇三、有效把握机遇有了机遇就要充分利用，有效把握，让机遇产生最大的成效，甚至以现有机遇创造更大的机遇。第二节善抓机遇四、着力创造机遇机遇需要及时抓住，但也有很多的机遇可以自己有意识地努力地去创造。例证：牧羊人捐官第三节面对机遇一、机遇的趋避冲突二、最关键时有人推一把三、理智胜于感情第三节面对机遇一、机遇的趋避冲突机遇对人来说有趋避冲突，即要与不要、选与不选的矛盾。有趋避冲突的机遇存在这样的特点：1、风险越大，

6、效益就越大。2、效益越大，风险就越大。关键看领导者如何抉择。第三节面对机遇二、最关键时有人推一把当局者迷，旁观者清。有时候，有别人帮助你下定决心，或者帮你选择，就是在关键时刻推了你一把。但有时候也有恶意的推你一把反而帮助你选择了你所需要的机遇。例证：国王选婿的故事第三节面对机遇三、理智胜于感情机遇面前要保持清醒的头脑、理智的思维。从战略上做出果断、科学的抉择。有时小仁小义和小礼小节会从情感上影响领导者对机遇的抉择，此时领导者应该将理智摆在更重要的位置。第四节获得机遇的三个途径一、机遇偏爱二、个人努力三、上级给予第四节获得机遇的三个途径一

7、、机遇偏爱这主要是指出现概率很小而又非常珍贵的机遇。这种机遇来了挡不住，同时，这种机遇来了一定要抓住。第四节获得机遇的三个途径二、个人努力这是根本途径，主要是指实质上的努力，取得实质成果。“机遇往往青睐有准备的头脑。”说的就是个人努力是获得机遇的根本途径。第四节获得机遇的三个途径三、上级给予上级只把机遇给予有能力又有用处的人。所以领导者给予下属机遇就会考虑两个标准：一是事实标准，二是价值标准。第四节获得机遇的三个途径三、上级给予1、事实标准。这是前提，要求下属有实绩，可担大任。2、价值标准。这是关键，指对领导（上司）的有用性，要求下属能

8、满足其迫切的需要。例证：《宰相刘罗锅》中乾隆与刘墉、和珅的关系。第五节领导者的外围素质素质是永恒的主题，素质为机遇而备。领导者的素质可以分为外围素质与核心素质两大类。领导者的外围素质有：一、远大坚定的理想二