实现现代远程开放教育的可持续发展

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1、实现现代远程开放教育的可持续发展周先宁2005年11月认真搞好整改提升试点水平一、整改工作的主要进展二、存在的主要问题三、以开展教学质量年活动为抓手，推进试点整改四、关于试点项目总结性评估一、整改工作主要进展（一）分校整改工作进展1、试点在学校工作中的地位得到了巩固2、试点四支队伍建设得到了加强3、系统建设有了新的进展4、教学管理和支持服务日趋规范5、教学模式改革和网上教学有所推进6、重视课题研究成果的总结、推广和应用1、试点在学校工作中的地位得到了巩固在资源整合中并入地方高校的分校，试点工作地位得到不同程度的确认，整

2、改力度加大。蚌埠学院在整改中，进一步落实了蚌埠电大的建制、校牌、基地、师资、经费五个方面独立，其经验中央电大时讯作了专题介绍；淮北职业技术学院围绕电大整改，狠抓质量过程落实，着力营造迎评氛围，促进试点工作整体向前推进；宣城职业学院领导层统一认识，加强了对电大试点工作的领导力度，加大对试点整改的政策倾斜和资金投入，学院今年决定拿出90万元，重点完善电大教学设施和网站建设，电大工作处教学管理人员由原来的6人增至9人；淮南联合大学明确了05年为学校的基础建设年，狠抓电大建章立制，把电大试点工作纳入学校发展总体规划，重点扶持；

3、本学期，成教处（电大工作属联大成教处）由原来的8人增加到12人。2、试点四支队伍建设得到了加强据不完全统计，所督查分校本学期通过多种形式和渠道已引进60余人，主要是计算机、英语、法学、经济等专业学科。合肥电大通过市人事局，面向社会一次性公开选招了11位大学本科毕业生；六安电大在去年引进3名教师的基础上，今年又着手引进3至5名教师，并在当地主要媒体上发布信息，建立了100人以上的兼职教师人才库，对兼职教师引入激励竞争机制，目前已择优聘用了65人。各分校都注意加强试点队伍的整体建设，特别是新进人员的培养和提高。蚌埠电大采取

4、了青年教师导师制度，为助教职称的青年教师进行为期1至3年的指导，淮北、黄山、池州等电大，不仅积极组织专兼职教师参加省校举办的各类培训，还针对性地举办校内各类管理人员二次培训，并要求受训人员撰写心得、参加考核。3、系统建设有了新的进展不少地方政府领导深入电大进行调研和指导，电大工作在当地已逐渐走向前台，列入了议事日程。亳州分校的建制问题，几经努力，近期有望解决；池洲电大已正式成为当地远教中心。落实省五厅委8号文件，加快县电大实体化建设方面也有了新的突破。合肥分校的肥东、肥西两县已单独建站并举行了挂牌仪式；宿州分校拿出近9

5、万元经费扶持泗县、灵壁、萧县电大工作站整改；阜阳分校的临泉、太和工作站加强了校领导班子建设，正在积极落实基地和建制问题；宣城分校的泾县和绩溪电大，正在运作资源重组；宣州电大正与当地卫校、职高整合，现已成立了筹备工作领导小组；六安分校经过努力，得到了市、县政府的大力支持，解决了分校和工作站的财政经费调控问题，各工作站也基本完成了实体化建设。4、教学管理和支持服务日趋规范省直、合肥、阜阳等分校都采取了一系列措施，进一步规范了面授辅导课的管理；蚌埠、淮北、合肥、巢湖等分校重视学生学习过程的考核，对学生自主学习明确由辅导员和小

6、组长负责督促和监督，提高了形成性考核成绩的真实度；蚌埠、六安分校各个专业都建立了实践基地，设立了放置毕业论文、形成性考核作业册、实践报告、实验报告等的资料室；黄山电大对教学点学生提出九项服务承诺；合肥、池州、淮北等分校采取多种途径为教师开展教研活动提供支持服务；大部分分校都做到定期召开辅导员工作会议，使辅导员工作不断适应试点要求。六安电大还对地处偏远、学员相对集中的叶集实验区，采取班主任跟班，送教上门，取得了良好的社会效益；阜阳临泉县电大，为方便学员就近集中学习，布设了19个面授辅导教学点；阜阳、六安、宿州等分校实行新

7、学期开学工作检查督导制度，加强对县工作站教务、教学管理过程的指导、监控力度。5、教学模式改革和网上教学有所推进基于全省电大开展教学模式改革的联动实践，省校提出试点“导学-自学-助学-促学”（“四学”）模式总体框架。各分校围绕“四学”精髓，认真组织实施课程教学一体化设计，以重点课程做支撑，不断探索总结具有本校特色的课程教学模式。有的模式已经初步形成，有的已经进入总结和提高的阶段，正在教学中进一步完善。三级在线平台实名注册率较大幅度提高。蚌埠、淮北、黄山等分校网上教学工作比较扎实，注重网上师生互动过程资料的统计、收集和分析

8、。据省校技术中心统计，巢湖本学期上网人均时数全省第一；淮北今年内在分校和省校平台上学生人均周学时基本达标；师生技能测试合肥较好，顺利进入课程页面。6、重视课题研究和成果的推广应用各分校相继成立了远研部门，明确机构建制，设立试点项目专项研究经费，加大试点课题研究攻关力度。目前，绝大部分分校已完成试点课题结题和新课题申报立项工作。黄山