做一个有反思力的教师

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1、做一个有反思力的教师一、今天我们面临怎样的挑战1、学校生存发展的挑战无论是民办还是公办，学校生存的道路只有一条，就是“用过硬的质量赢得良好的信誉，用良好的信誉吸引充足的生源，以充足的生源保障丰富的财源，以丰富的财源支撑快速的发展。”教育的产品是服务。只要我们给社会提供优质的教育服务，我们就会获得较好的回报。家长是上帝，学生是我们的服务对象，家长掏钱购买教育服务，让孩子享受。在这样一种新的模式下，教师应该怎样去做，这就是我们面临的挑战。2、时代的挑战二十一世纪是人与电脑争智力的世纪，人创造了电脑，也在很多方

2、面败给电脑——电脑储存知识的能力，学习知识的能力，都是人所不能达到的。因此在新的世纪，如果我们的孩子仅仅是知识的容器，那么我们就培养了新世纪的新的失业者。今天我们培养的孩子必须是富有创造精神和创造能力的孩子，他们才是新世纪的主人。电脑的另一特点是没有情感，跟情感有关工作电脑做不了，所以我们必须要培养高情商或者说有和谐情感的人。3、现代教育发展的挑战变应试教育为素质教育，从“为人的某一时刻服务”到“为孩子的终身发展服务”，变专才教育、通才教育为通识教育，这是现代教育发展带给我们的挑战。4、教育对象的挑战今天

3、的学生跟过去任何时候的学生相比，对教师来说都更具有挑战性，因为他们有非常强的主体性。他们的知识性、社会性和多元性也是过去的学生所不具备的。家庭贫富差异如此之大，社会阶层如此丰富，生活背景如此复杂。这一切也给我们老师提出了挑战。5、教师自身素质的挑战原始社会，长者为师；奴隶社会，智者为师；工业社会，教师从智者分离出来，传授知识的技能达到了最高水平；信息社会，教师不再是学生唯一的知识源。现实中教师的素质远不适应教育的需求！教师的知识结构、素质结构必须重组。二、今天我们要培养什么样的人德育不好是危险品，智育不好

4、是次品，身体不好是废品，心理不健康是易碎品！”素质不是技能的简单叠加。“有教无类，因材施教”，“教学相长”，“不愤不启，不悱不发”“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达。三、今天我们怎样做教师乐于奉献，敏于学习，勤于思考，勇于实践，善于总结，是人生进步的五个阶梯，对教师而言，同样适合。教师赢得学生就是四个“真”：真情实感，真抓实干，真才实学，真知灼见。1.“讲”不等于“懂”、“懂”不等于“会”、“会”不等于“通”。由“讲”到“懂”必须以孩子主动地“学”为桥梁。由“懂”到“会”必须以孩子科学地“习”为桥梁！由“会”

5、到“通”，是孩子独立的“悟”！2，“知识的可接受性远大于其科学性和系统性”。杜威说：教师的知识结构跟科学家的知识结构不一样，教师要把科学家的知识进行心理学化。3，“关键的20％远大于一般的80％”。一百个知识点，你掌握了一百个可以考一百分的话，你掌握了八十个你绝对考不了八十分，可能你考30分都成问题。因为命题人清楚地知道，哪二十个知识点是不容易掌握的。也就在那20%的知识点中赋予了80%的卷面分值。复习中学生存在的问题：四个不够。1.审题不够仔细2.基础不够扎实3.思维不够灵活4.表述不够规范