做一个有激情的教师

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1、做一个有激情的教师       一直以来我自认为是一个有激情的教师。然而前不久，在网上搜索到一篇文章，感触颇为深刻。美国人际交流教授理查德.伍德认为作为一名激情教师所需具备的6个基本特征，其表现出的干劲、激情和力量足以给学生带来变化。首先，必须热爱学生，而让学生感觉到教师与他们的关系十分重要。第二，必须深信自己的知识，这才能造就、产生和激发学生的情感品质.第三，必须希望有人分享自己的知识，这样才能适应优秀的学生。第四是态度，如果教师希望自己教好，就可能教得相当好。第五个特点是热情，热情是最具说服力的雄辩家，他将使课堂更活跃。第六个特征

2、是具有激情的教师能有效地运用例证。对照这6个基本特征我细细的琢磨了一下，发现自己还存在和大差距。我相信，做一名激情教师是我们的责任也是我们力所能及的事。生活需要激情，工作需要激情。激情源于一个理想、一份信念。不管一开始是出于什么样的原因入了这行，既来之则安之，就要有在这一行里证明自己的决心。天生我材必有用，年轻时候不拼一把，如何体现自己的人生价值呢？青年教师身上最可贵的就是“初生牛犊不怕虎”的激情，现在的我总是很羡慕这份年轻的天性；而如果在中年、老年教师身上看到这份激情，我就会很敬重他们了。在工作中有使不完的劲总是那么激情。我们的陈校

3、长作为一校之长仍激情的坚守九年级毕业班语文教学岗位上。这种的激情就是真正源于对生活的热爱，对工作，对教育的热爱。在我的同龄人中，经常问我：你结了婚、生了孩子、拿了文凭、入了党，评了职称，怎么还有激情。我想一方面是我的性格决定，更重要一方面我把工作当成是一种精神寄托。我们往往在初入职的时候豪情万丈，年轻的棱角、曾经的冲动在岁月中一点一点地被磨平，诸多的波折、失意、甚至是挫败不断打击着当初的理想，能够在这样的岁月里激情依然，实在不是一件容易的事情，只有对事业的热爱、对学生的热爱才能让我们坚持下来。这个时候，“教师”已不再是我们赖以生存的职

4、业，而是已经上升为事业，融入我们的骨血。怎样让事业融入我们的骨血。怎样做一名有激情的教师，下面让我们一起来共勉：一、做自尊自信的教师一个人，不是有多少钱就有多少成就。身边有人中奖500万元，你会羡慕，但内心里不会产生敬重。敬重和羡慕是两回事。我们敬重那些德能双馨的教师。人生的成就，重在“有为”而非“有钱”，尽管没有钱是万万不能的。作为一名教师，完全可以成为一名受人敬重的“有为者”。我们每教一个班级，就为一批孩子一批父母一批家庭，做出实实在在的“有为事”。做一名有为的教师，就要有激情，要奋斗，要拼搏。不少青年教师，他们总是很自卑，认为自

5、己专业不对口，底子不好，没有经验，成不了器。这个想法很普遍，是个普遍的错误。哈佛大学一项研究表明，工作中能否做出成绩，态度占85％，知识和智力只占15％。一个教师要想做到杰出无比的程度，或许需要点天分，需要后天环境、机遇等各种因素，但是要成为一名“有为”教师，成为一定范围、一定领域里有成绩和名望的人，则人人都可以通过自身努力与奋斗达到。达尔文上学时，所有的老师和长辈都认为他资质平庸，与聪明沾不上边。罗丹在父亲眼里是“白痴”，艺术学院考了三次也没考进。爱因斯坦4岁才说话，7岁才识字，老师的评语是“反应迟钝，满脑子不切实际的幻想”。但他们

6、在嘲笑面前依然保持着自我，保持着不懈的努力和奋斗，依然在心底里对自己说“我行，我可以”，这是他们从众人眼里的庸者成为世人眼里的伟人的重要原因。大量深入的研究表明，聪明的并不是最有成就的人；最有成就的人，也往往并不是最聪明的人。成功最需要的是一种坚韧不拔的毅力。哪怕是笨鸟，也能“笨鸟先飞”。甚至可以把“笨鸟先飞”改为“笨鸟肯飞”了。不少青年教师．他们的致命弱点恰恰是不想飞、不肯飞，他们怕外面的风雨、怕路途的坎坷，怕身心的疲惫，怕失败，怕出丑，怕这怕那，怕到最后，人生都淹没在“怕”的海洋里了。二、做富有勇气的教师      有一位专家做讲

7、座，讲座前他试图与听众沟通情感，于是提了些简单的问题，但是底下无人响应。他苦笑一声，讲了个小故事：“我在美国读书的时候，大学里经常有讲座．每次都是请华尔街或跨国公司的高级管理人员来讲课。每次开讲前，我都发现同一个有趣的现象，我周围的同学总是拿一张硬纸，中间对折一下，让它可以立着，然后用颜色很鲜艳的笔尽可能大地写上自己的名字，放在桌前，于是，讲演者需要听者回答问题时，就可以直接看名字叫人。我不解，问旁边的同学。他笑着告诉我，讲课的一般都是一流人物，当你的回答令他满意或吃惊时，很可能预示着他会给你提供很多机会，这是一个简单的道理嘛。”专家

8、接着讲：“事实也确实如此，我的确看到我周围的几个同学，因为出色的回答，最终得以到一流的公司供职。”年轻人时常埋怨机会不肯光临，而机会从来不是贴着“机会”的标签出现的，它总是变换着各种面孔。突兀地来到你的面前，当你还在犹豫