做一个有思考力的教师.doc

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1、做一个有思考力的教师 刘发建 有一篇《尊严》的课文,大意是讲美国石油大王哈默年轻时和一群人逃难,面对沃尔逊镇的杰克逊大叔开仓救济大家时,所有选难者都狼吞虎咽,唯有哈默坚持先劳动后吃饭,杰克逊大叔只好弯下腰让哈默捶几下背,哈默才心安理得地狼吞虎咽。故事最后说,杰克逊大叔不仅把哈默留在庄阅,还把自己的女儿许配给哈默。杰克逊大叔对女儿说了一句话:“你别看他现在一无所有,将来他一定是个富翁,因为他有尊严。”我一眼,就看出这是一篇有问题的课文,我先让孩子们逐字、逐句、逐段细读课文,不放过任何一个细节细读之后,问了学生一句:哈默有尊严,请问那心狼吞虎咽的逃难者有没有尊严?学生们脱口而出,没有,他们不劳动

2、就吃别人的东西,没有尊严。我吃了一惊,问他们:“一群骨瘦如柴的逃难者,面时杰克逊大叔的主动开仓救济,这些逃难者不偷,不抢,接受了别人的救济,就没有尊严了吗?”有的学生说有,有的学生还是坚持说没有。我接着追问一句:“街上乞讨的乞丐有没有尊严?”“当然没有,乞丐怎么会有尊严呢?”学生们异口同声。我说.那些“假乞丐”暂且另当别论,如某个人遇到一些特珠原因,流落街头乞讨,唯道我们就不应该救济他吗?乞丐,是困境中的人,他也是人,也有人的尊严。就算是“假乞丐”,他们也许在道德上有问题,但不能说他们没有导严。当我追问.你们有没有尊严的时候,大部分孩子都说自己有尊严,但也有一些孩子没吮声,甚至有个孩子说自己

3、没有尊严。我问那个孩于,你为什么没有尊严?因为我成绩很差,常常被人瞧不起。那一次是借班上课,我不了解孩子的情况,但孩子说出来的话,让我惊呆了:一个孩子仅仅因为学习成绩差.就认为自己是一个没有尊严的人。这是多么可怕的一件事。我无法直接告诉孩子们什么是尊严,但我那天明确地告诉所有的孩子,所有的人都有尊严,乞丐有尊严,成绩差的人有尊严,就连罪犯都有尊严,只要是人,他就有尊严,尊严不是哪个人有,哪个人没有,而是所有人的共同标志。你仿害一个人的辱严,其实就是伤害自己。虽然小学生还不知道什么是“尊严”,但经历那天的课堂,孩子们知道自己是有尊严的,知道别人是有尊严的,知道所有的人都是有尊严的。后来我们知道

4、了这是一个虚构的故事。如果我们不擦亮自己的眼睛,不能发现其中的问题,一味地照着“教参”, 宣讲哈默的“尊严”,会毁掉多少孩子的“尊严”呀。英国教育家怀特海说:“学生是有血有肉的人,教育的目的是为了激发和引导他们的自我发展之路。”学生的自我发展之路,首先就源于孩子们的独立思考。如果一个人丧失了独立思考的意识和能力,他就只能永远走别人的老路,就不可能走上自我发展之路。一个没有独立思考意识的教师,不可能培养出具有独立思考能力的学生;如果没有独立思考能力的学生越来越多,这个民族的创造能力就会越来越弱。独立思考能力不是教育的全部,但一定是教育的核心。二十六年的教育生涯.我越来越深刻地体会到一点:教育,

5、千教万教教人思考,千学万学学会思考。做一个有思考力的教师,就是一种担当。(浙江首杭州市安吉路实验学校)《小学语文教师》第11期卷首语

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