如何提高学生的解决问题的能力

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1、大英县实验学校吴长琼九年义务教育小学数学如何提高学生解决问题的能力如何提高学生解决问题的能力大英县实验学校吴长琼九年义务教育小学数学一、合理处理教材内容、精心选择、编制应用题1、结合现实生活、提高应用题的人文性例1、某地区原有森林面积50万公顷，因人为毁林到1999年底森林面积已减少了10％，为此，当地政府决定从2000年开始大力开展植树造林，计划在2001年底使森林面积增加到64.8万公顷。（1）求该地区1999年底森林面积为多少万公顷？（2）求该地区2001年比1999年造林面积增加了百分之几？2、注

2、重学生思维过程、提高应用题的开放性例2、某校五年级共有学生79人，在参加植树劳动派一位同学去商店购买果汁，商店规定：单盒买每盒2元，买40盒装一箱9折优惠，买50盒装一箱8.8折优惠。怎样购买才能既让每个同学都能喝到一盒果汁，并且又最省钱？（1）、买单盒79盒：2×79＝158(元)（3）、买50盒装一箱，再买单盒29盒：2×50×0.88＋2×29＝146(元)（2）、买40盒装一箱，再买单盒39盒：2×40×0.9＋2×39＝150(元)（4）、买40盒装两箱：2×40×0.9×2＝144（元）二、培

3、养认真分析题目，让学生正确的理解题意1、抓住关键的数学信息点例3、某人计划要加工200个零件，结果2天加工了这批零件的2/5，照这样计算，加工这批零件只要用几天？2÷2/5＝5（天）2、培养学生善于正确进行转化例4、某校女生的人数是全校学生人数的40%多20人，但比男生少100人，问这所学校中有男生多少人？方法一：可求得全校的学生人数为：（100＋20＋20）÷（1－40%×2）＝700（人）。这所学校的男生人数则为：700×40%＋120＝400（人）或为：700－（700×40%＋20）＝400（人）

4、。方法二：40%=2/5100+20+20=140（人），因此可求得男生人数为：140×3—20=400（人）。三、给学生更多的自主解答权1、允许解答的个性化例5、甲、乙两人计划加工一批零件，甲独做8天完成，乙单独做10天完成，现在两人共同加工，经过5天后，比计划多加工个120个，问乙每天加工几个零件？120×4÷5=96（个）2、培养学生的创造性思维例6、某人要加工一批零件，原计划天加工630个，10天完成，后来因为采用了新工艺，实际只用了9天就完成了任务，求实际每天比原计划多加工几个零件？实际每天比原

5、计划多加工的零件个数为：630÷9＝70（个）四、精心设计练习，提高学生的解题能力1.注重变式训练，提高解题能力。（1）、变换条件叙述形式的练习。（2）、变换题目叙述顺序的训练。（3）、改编应用题的训练。2.发挥一题多解的作用，激发学生思维。五、引导学生加强课外实践、拓宽教学时空大英县实验学校吴长琼九年义务教育小学数学再见