辽宁省远程专题培训(定稿)1125

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1、附件：学习贯彻全国教育工作会议和教育规划纲要精神远程专题培训实施方案按照《教育部办公厅关于组织开展学习贯彻全国教育工作会议和教育规划纲要精神远程专题培训的通知》（教人厅函[2010]33号）和《教育部人事司关于“学习贯彻全国教育工作会议和教育规划纲要精神远程专题培训实施方案”的批复》（教人司[2010]275号）要求，定于从12月起组织开展我省教育系统管理干部学习贯彻全教会精神和《教育规划纲要》国家级远程专题培训工作，具体实施方案如下：一、培训目标（一）深入学习全国教育工作会议精神，把握《教育规划纲要》要求，进一步领会国家中长期教育改革和发展的指导思想、工作方针、

2、战略目标、发展任务、改革重点和保障措施。（二）按照全国教育工作会议精神和《教育规划纲要》要求，围绕新时期教育改革发展的形势与任务，结合本地区或本校管理中的重点、难点问题，转变教育观念，探索新的工作思路，推动改革创新，努力开拓本地或本校教育工作的新局面。（三）深入贯彻落实科学发展观，准确把握新时期我国教育改革发展的主要任务，提高教育理论修养、领导能力和决策水平，着力创新人才培养模式，切实提高教育质量和人才培养水平，办好人民满意的教育。二、培训对象高校管理干部：省属高校处级及处以下各类管理干部。教育行政干部：-13-各市、县（市、区）教育行政部门处级及处以下干部（含各

3、级教育行政部门直属单位领导干部）。中小学（含中职学校）、幼儿园管理干部：校（园）级领导干部。三、培训时间2010年12月24日—2011年1月24日。四、培训内容（一）培训课程1、必修课：参训学员在培训期间必须完成15学时（60分钟/学时）课程的学习任务，国家教育行政学院中国教育干部培训网根据高校管理干部、教育行政干部、中小学校长、中职校长四类培训对象分别设置必修课程（详见附件一：远程专题培训课程列表）。2、选修课：参训学员可从“个人选修课程表”中按照自己学习需求自行选择10课时进行学习。3、地方课程：我省教育工作会议有关材料和我省的《教育规划纲要》上传至中国教育

4、干部培训网教学平台，供我省参训学员学习。4、专题培训参考图书《教育规划纲要辅导读本》、《教育规划纲要学习辅导百问》、《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2012年）教育局长读本》以及《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2012年）中小学校长读本》。（二）撰写学习心得（研修成果）要求学员结合培训目标、内容和本地实际，撰写一篇学习心得或学习总结作为本次远程专题培训的研修成果。撰写要求：主题鲜明、语言通顺、条理清晰、结构完整、逻辑严谨；字数在1000-3000字之间。（三）交流互动交流互动包括班级专题研讨、专家指导和论坛交流：-13-1、班级专题研讨

5、。由班主任结合培训内容和本地实际，从中小学校长培训平台的培训计划中选择研讨题目，组织学员在“我的班级-主题研讨”栏目开展网上集中研讨，各班至少开展两次。2、专家指导。此项活动在中国教育干部培训网论坛进行。届时将聘请相关专家（以《教育规划纲要》十个战略专题组研究人员及教育部相关司局领导为主）对参训学员在学习过程中提出的问题进行分类汇总，集中指导解答。3、论坛交流。根据培训内容及需求，将策划组织主题论坛，并聘请知名专家参与主持研讨，为学员与专家间的对话搭建桥梁。以学习贯彻全教会精神和《教育规划纲要》为主要内容，围绕新时期教育改革发展的形势与任务，结合我省教育管理中的重

6、点、难点问题，深入学习和理解《教育规划纲要》的重大战略意义。五、培训方式利用国家教育行政学院中国教育干部培训网“中小学校长培训平台”和”高校管理者培训平台”，采用网络直播课堂、视频讲座、专家在线答疑、参训人员在线互动研讨等远程培训的方式开展培训。登录网址：WWW．ceat．edu．cn。六、实施步骤（共分四个阶段）第一阶段：培训前的准备阶段（12月2日至12月10日）1、明确责任人。各市、县（市、区）、各高校指定一名总负责人，一名班主任和一名技术人员；2、组建班级。各高校以校为单位，教育行政干部和中等职业学校校长以市为单位分别组建班级，中小学校长以县为单位组建班级

7、，原则上每班不超过100人。3、填写各类信息表（见附件二:远程专题培训各类信息表）；4、制定远程专题培训学员学习管理办法；5、上报信息。各市、各高校于12月10日前将各类“信息表”和“学员学习管理办法”（电子文档）上报省教育行政学院，-13-邮箱名称：sygxmLt@163.com,或syLL929@sina.com。6、12月10日，省举办有各市、各高校远程专题培训负责人参加的培训班。第二阶段：了解学习任务、熟悉操作流程阶段（12月11日至12月17日）1、发放学员账号、帐号密码和操作流程，由各市、县（市、区），各高校总负责人下载后分发到每位参训学员手中；2、完

8、成学员注册