万以内数的减法

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1、课　题万以内数的减法课　时1课　型新授课教学具计数器、每人十个小方块、教学挂图或课件。集体备课人王岩王冬梅张玲备课人王冬梅复案人王冬梅参考资料或教案数学参考书教　教材　学分　建析　议本单元内容是在学生已经学习笔算减法的基础上进行的，计算法则上没有更多的新知识，是被减数连续两位不够多，要连续l两次向前一位退1。在第二次退位后除了加上本位的数，还要减去上一次的1，又加又减，计算上思维过程较为复杂，容易出错。教学中要从学生的实际出发，在新的知识点上引导，使学生进一步理解减法的法则。加强练习。教学目标思想教育培养学习数学的兴趣和自信心，培养学习数学的兴趣和自信心，逐步发展学生

2、的数感基础知识能力培养能正确地笔算多位数减法会解答有关的应用题。培养良好的学习习惯。重点．减法的计算法则。连续退位减法.难点减法的计算法则。连续退位减程序及时间安排教师活动学生活动复案记录一、复习导入二、讲授新课一、复习口算。（用口算卡片出示）80－7＝　　　35－8＝　　　63－4＝　　　26－7＝　42－5＝　　　43－6＝　　　32－9＝　　　65－9＝二、新授1、教学例题1师：放假同学们都喜欢去旅游，在我国云南有三个美丽的地方，分别是丽江、大理和昆明。请同学们看课本，这就是我们的行车路线，我们做飞机到昆明，然后从昆明出发。问：我们先到的第一站是哪里？我们走了多

3、少千米？我们距离下一站丽江还有多远？地图上表有吗？问：书上没有直接告诉我们大理到丽江的距离，应该怎么办呢？你从书上观察到了什么线索？师：我们可以用总的路程减去第一站所走的路程，就可以知道大理到丽江的距离了。师：请你们观察22页的图与23页的图有什么共同和不同的地方？师：通常我们可以用线段图的方法来解决路程或者工程等问题，图中昆明到丽江的路程被拉成了一条直线，但是这并不妨碍我们解决问题，反而使问题中的数量关系更加明了了。师：请你估算一下大理到丽江有多远？你觉得小女孩的方法好吗？你还有其他的方法吗？学生独立完成竖式填空，指明学生到黑板演示集体讨论，依照法则进行评讲提问题小

4、组讨论小组交流。进行活动体会过程。育才小学教师备课教案程序及时间安排教师活动学生活动复案记录三、实践练习四小结（2、教学例题2师：现在我们把517改成507，想一想，计算上有什么不同？学生自由发言同学计算出了正确的结果，但是计算的方法可能会有所不同，你们看这样好不好，同学们前后桌为一组，互相说一说你的计算方法，然后小组推选出一个代表，把你们认为最容易理解的方法说给大家听，好不好？哪一想说说你们的方法？指学生到黑板前来，边讲边板书。把讲解权交给学生，并握手祝他成功。（若一名学生没讲清楚，可再找两名学生说明计算方法，或有共它意见的学生发言）问：改了数字之后我们所用的三条法

5、则还用遵守吗？师：任何减法的笔算都要按照法则来计算。中间有零也可以借。3、独立完成25页第1、4题4、判断对错：321　　　　　　628　　　　　7324　　　　　1582－93（）　－473（）　-2538（）　－847（）238　　　　　145　　　　　4786　　　　　　675第二、三课时教学内容：24页例题3（教师根据知识点修改教材）教学目标：用多种方法解决问题提高学生的计算能力，培养学生的良好的学习习惯。提问题回答由男、女生两组分别数第1、2两题自读作业与检测练习15的2、4板书设计万以内数的减法教学回顾育才小学教师备课教案课　题退位减课　时2课　型新授课教

6、学具多媒体课件，水彩笔，卡片集体备课人王岩王冬梅张玲备课人王冬梅复案人王冬梅参考资料或教案数学参考书教　教材　学分　建析　议本单元内容是在学生已经学习笔算减法的基础上进行的，计算法则上没有更多的新知识，是被减数连续两位不够多，要连续l两次向前一位退1。在第二次退位后除了加上本位的数，还要减去上一次的1，又加又减，计算上思维过程较为复杂，容易出错。教学中要从学生的实际出发，在新的知识点上引导，使学生进一步理解减法的法则。加强练习。教学目标思想教育发展学生的数感基础知识能力培养用多种方法解决问题提高学生的计算能力，培养学生的良好的学习习惯。重点培养学生的发散思维。.难点培

7、养学生的发散思维.程序及时间安排教师活动学生活动复案记录一、复旧引新二、探究比较方法1、填空：78=80－（）87=（）－（）99=（）－（）198=（）－（）297=（）－（）提问：78接近哪个整十数？87等于几十减几？99接近多少？99等于一百减几？揭题：加、减法的一些简便算法三、新课教学；四、（一）教学加法的简算方法五、1、教学加数接近整十的简算方法六、出示例1：113＋59（1）找算式中哪个加数是接近整十或整百数？（2）想可把59看作多少计算比较简便？加60后结果怎样？为什么会多1？多加1后应怎样？师板书：多加1要减1（3）请一名学生把简算过