《生物入侵者》上课版

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1、原产南美，1901年作为花卉引入我国。水葫芦繁殖快，成片聚集的“绿岛”不仅堵塞河道，影响通航，更严重的是它们已成了破坏江河生态平衡的罪魁祸首。目前我国每年因水葫芦造成的经济损失接近100亿元，光是打捞费用就高达5至10亿元。水葫芦生物入侵者梅涛我国当代科普作家,博士生导师,1962年11月出生于江西。学习目标1.略读课文，学会筛选信息，明确有关生物入侵的知识。2.研读课文，理清本文的说明顺序。分析本文所运用的说明方法，并体会其表达效果。3.增强环保、防范意识，为建设家园，保护家园而努力。你会读吗？扼制繁衍归咎劫掠遵循酝酿无动于衷（è）（yǎn）（

2、jiù）（xún）（yùnniàng）（zhōng）（jiélüè）藩篱(fānlí)栖息(qīxī)五彩斑斓（wǔcǎibānlán）你理解词义吗？束手无策：像手被捆住一样，一点办法都没有。在劫难逃：命中注定要遭受祸害，逃也逃不脱。现在借指坏事情一定要发生，无法避免。物竞天择：生物相互竞争，能适应自然的被选择存留下来。无动于衷：心里一点也不受感动，一点也不动心。为所欲为：想干什么就干什么，任意行事。速读课文，圈、点、勾、画，从课文中找出能回答下列问题的答案．（看谁找得又快又准．）问题导学问题导学１、什么是“生物入侵者”？２、生物入侵所带来的巨大

3、危害有哪些？３、造成生物入侵增多的原因及途径是什么？４、生物学及生态学界对“生物入侵者”的不同态度分别是什么？５、世界各国对“生物入侵者”采取了怎样的相应措施？１、什么是“生物入侵者”？下定义：原本生活在异国他乡,通过非自然途径迁移到新的生态环境中的“移民”称为“生物入侵者”d1想一想2.生物入侵所带来的巨大危害有哪些？想一想危害：1).破坏生态环境，毁灭物种；2).造成巨大经济损失。斑贝危害触目惊心斑贝——被一艘货船带到北美大陆斑贝堵塞的管道棕树蛇——随一艘军用货船落户关岛：原因和途径——”非自然途径”“非自然途径”国际贸易：搭乘跨国贸易的“

4、便车”达到“偷渡”：地中海果蝇跨国宠物贸易：引进观赏鱼—霍乱病源宠物因主人的疏忽或被遗弃而逃出藩篱，啸聚山林，危害一方：蛇、蜥蜴、山猫3、“生物入侵者”是通过什么途径入侵的？态度正面反面不该过多干预生物物种的迁移过程←←干预生物物种的迁移过程失衡是暂时的自然调节过程是漫长的，如果听任其发展，许多本土物种将遭灭绝；同时也会造成严重的经济损失。你支持哪一种？4、生物学和生态学界对“生物入侵者”的不同态度：５、世界各国对“生物入侵者”采取了怎样的相应措施？世界各国采取相应措施：通过立法，加强监控，预防生物入侵。5.世界各国采取的相应措施（8）这是什么说

5、明顺序？1.什么叫“生物入侵者”（1）2.“生物入侵者”的危害：经济损失和对生态环境的破坏（2—4）3.“生物入侵者”入侵的途径和增多原因（5）4.生物学和生态学界的两种不同态度（6、7）整体感知：理清文章的思路，说说本文各部分的主要内容。生物入侵者引出话题：（1段）摆出现象：（2、3、4段）探究原因：（5段）揭示态度：（6、7段）采取措施：（8段）逻辑顺序→分析问题→↘↗提出问题解决问题↓↓↓↓常见的说明顺序有哪些?本文采用了什么说明顺序?说说本文这样安排说明顺序的好处。1)、时间顺序、空间顺序、逻辑顺序说一说2)、逻辑顺序，3)、运用逻辑顺序

6、符合人们的认知规律,且使文章结构严谨、层次分明。本文主要运用了哪些说明方法？找出来并说说它们的表达效果。列数字举例子打比方各种说明方法表达效果分析举例子：具体地说明了……列数字：具体准确地说明了……，也能引发读者的想像。打比方：生动形象地说明了……，也能激起读者的兴趣（增强了文章的趣味性）。作比较：突出地说明了……。近年来，由于引进五彩斑斓的观赏鱼而给某些地区带来霍乱病源的消息时常见诸报端。（）专家们把这种原本生活在异国他乡、通过非自然途径迁移到新的生态环境中的“移民”称为“生物入侵者”。（）在自然条件下，一颗蒲公英的种子可能随风飘荡几十千米后才

7、会落地。（）事实上许多“生物入侵者”正是搭乘跨国贸易的“便车”达到偷渡的目的的。（）举例子下定义、打比方）举例子、列数字打比方列数字1，“从二战至今，关岛本地的11种鸟类已有9种被棕树蛇赶尽杀绝，仅存的两种鸟类的数量也在与日俱减，随时有绝种的危险。”2，“仅在美国，每年由‘生物入侵者’造成的经济损失就高达两千多亿美元”。这个数字的变化具体准确地说明“生物入侵者”对自然生态的危害。(使文章科学依据充分，对相关知识理解准确)这个数字表明“生物入侵者”对人类危害之大。(使文章科学依据充分，对相关知识理解准确)举例子举例子是为了支撑观点，使之更具有说服力

8、。例如：举出蒲公英和山间溪水中的鱼虾的繁殖时间和空间跨度非常有限的例子，是为了证明“在人类文明的早期，陆路和航海技术尚不发达，自然界中的