秦红萍教学设计庄子

秦红萍教学设计庄子

ID:37581311

大小:897.31 KB

页数:16页

时间:2019-05-12

秦红萍教学设计庄子_第1页
秦红萍教学设计庄子_第2页
秦红萍教学设计庄子_第3页
秦红萍教学设计庄子_第4页
秦红萍教学设计庄子_第5页
资源描述:

《秦红萍教学设计庄子》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库

1、1、积累常用的文言词语,丰富文言知识。2、了解《庄子》及庄子生平、思想。3、欣赏《惠子相梁》的趣味性,把握比喻的深意。4、感受“游濠梁”中反映的庄子生活的诗意,了解庄子的志趣。【教学目标】【教学重点】1、理解“惠子相梁”中的比喻,把握故事的主旨。2、感知惠子和庄子思想、性格、气质上的差异,理解庄子的志趣。3、理解两则故事的寓意。庄子(约公元的369~公元前286),名周,战国时宋国蒙人,我国古代著名的思想家(哲学家)、文学家。道家学派的代表人物之一。庄子生活在一个社会矛盾极其尖锐的时代,做过漆园吏。他不满现实,不与统治阶级合作,据传楚王曾以千金

2、相邀为相,被其拒绝。庄子对后人的影响主要是《庄子》一书。庄子《庄子》共33篇,分内篇、外篇、杂篇。内篇7篇为庄子所作,外篇15篇和杂篇11篇一般认为是其门人和后学者的伪作。庄子的想象力极为丰富,语言运用自如,灵活多变,能把一些微妙难言的哲理说得引人入胜。鲁迅先生称赞“其文则汪洋辟阉,仪态万方,晚周诸子之作,莫能先也”(《汉文学史纲》)。郭沫若也评价说:“以思想家而兼文章家的人,在中国古代哲人中,实在是绝无仅有。”(《庄子与鲁迅》。文学的哲学哲学的文学惠施做了梁国的国相,庄子去看望他。有人告诉惠施说:“庄子到梁国来,想取代你做宰相。”于是惠施非常

3、害怕,在国都搜捕三天三夜。庄子前去见他。说:“南方有一种鸟,它的名字叫鸩鹑,你知道吗?鸩鹑从南海起飞飞到北海去,不是梧桐树不栖息,不是竹子的果实不吃,不是甜美如醴的泉水不喝。在此时猫头鹰拾到一只腐臭的老鼠,鸩鹑鸟从它面前飞过,猫头鹰仰头看着鸩鹑,发出‘吓’的怒斥声。现在你也想用你的梁国来‘吓’我吧?”惠子相梁庄子与惠施在濠水的桥上游玩。庄子说:“白鱼在河水中游得多么悠闲自得,这是鱼的快乐啊。”惠施说:“你不是鱼,怎么知道鱼的快乐呢?”庄子说:“你不是我,怎么知道我不知道鱼的快乐呢?”惠施说:“我不是你,固然不知道你;你本来就不是鱼,你不知道鱼的

4、快乐,是可以肯定的!”庄子说:“请从我们最初的话题说起。你说‘你哪儿知道鱼快乐’的话,说明你已经知道我知道鱼快乐而在问我。我是在濠水的桥上知道的。”庄子与惠子游于濠梁给下列字注音:相梁()鸱()吓()醴泉()鲦()濠梁()相梁(xiàng)鸱(chī)吓(hè)醴泉(lǐ)鲦(tiáo)濠梁(háo)1、惠子相梁相2、于是惠子恐,搜于国中三日三夜国3、非梧桐不止止4、子非鱼,安知鱼之乐安5、于是鸱得腐鼠于是6、鱼出游从容从容7、是鱼之乐也是解释下列句子中的加粗词:相:名词用作动词。做宰相。国:国都、京城。止:栖息。安:疑问代词,怎么。于是:在这

5、时,与现代汉语中表意不同。从容:安闲自由;现在多指“在危险面前冷静不慌忙”。是:这。问题1:庄子讲鹌鸨故事的用意是什么?鹌鸨的故事里,鹎鸨比喻志向高洁之士。鸱比喻醉心利禄猜忌君子的小人。庄子将自己比作鹌鸨,将惠子比作鸱,把功名利禄比作腐鼠,既表明了自己的立场和志趣,又极其辛辣地讥讽了惠子。庄子没有直言痛斥惠子。而用讲故事的方式绕着弯子骂人,收到既尖锐痛快又余味不尽的效果。问题2:庄子坚持认为“出游从容”的鱼儿很快乐,表现了他怎样的心境?庄子认为鱼“乐”,其实是他愉悦心境的投射与外化。楚王打算让庄子做国相。派人去请他。庄子却借乌龟的故事表示。他宁

6、愿在荒泽草野间过自由自在的生活。《庄子秋水》的故事:《庄子》从不干巴巴说教,而是通过一个个生动形象、幽默机智的寓言故事说理,把哲理和诗情艺术地交融在一起。讨论:从两则文章中比较庄子与惠子思想、性格、气质等方面的差异,理解庄子的人生态度《惠子相梁》中,惠子利欲熏心,薄情寡义,以自己的心思猜度庄子,却不知庄子清高自守,视爵禄如“腐鼠”,避之惟恐不及。《庄子与惠子游于濠梁》中,惠子好辩,重分析。对于事物有一种寻根究底的认知态度,重在知识的探讨。庄子智辩,重观赏,对于外界的认识,带有欣赏的态度,将主观的情意发挥到外物上而产生移情同感的作用。如果说惠子带

7、有逻辑家的个性,那么庄子则具有艺术家的风貌。《惠子相梁》这则故事富有趣味。情节出人意料。朋友来贺,不喜却疑;搜捕在即,不躲自迎;义愤填膺,泰然相答;委婉相叙,一针见血。人物形象鲜明。惠子利欲熏心,庄子清高自守。比喻巧妙贴切。巧借鹩鹌故事尖锐地批评了惠子的卑劣。描摹生动传神。鸱卫护“腐鼠”,丑态十足,让人如见其形,如闻其声。《庄子与惠子游于濠梁》轻松闲适,诗意盎然。一力辩,一巧辩;一求真,一尚美;一拘泥,一超然;让人读后会心一笑而沉思良久。欣赏《庄子》散文的艺术特色延伸拓展:北冥有鱼,其名曰鲲。鲲之大,不知其几千里也;化而为鸟,其名为鹏。鹏之背,

8、不知其几千里也;怒而飞,其翼若垂天之云。是鸟也,海运则将徙于南冥。南冥者,天池也。齐谐者,志怪者也。谐之言曰:“鹏之徙于南冥也,水击三千里,抟扶摇而上

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文

此文档下载收益归作者所有

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文
温馨提示:
1. 部分包含数学公式或PPT动画的文件,查看预览时可能会显示错乱或异常,文件下载后无此问题,请放心下载。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,天天文库负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。